2019-2024年一年级上册第三单元《可爱的企鹅》word教案。
教学目标：知识与能力目标：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。
过程与方法目标：看图口述题目的条件和问题，加深对加减法意义的理解。情感态度与价值观目标：能运用所学的知识解决简单的问题。
教学重点难点：
重点：巩固8和9的加减法，并能够正确的计算。难点：能运用所学的知识解决简单的问题。
教学过程：一、谜语导入：
同学们今天我们来认识一位新朋友，你们想认识吗？出谜来猜一下，白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地都不怕。它是谁呢？
对，企鹅（出示**）。同学们喜欢可爱的企鹅吗？今天我们就一起看看可爱的企鹅给我们带了什么？
板书：可爱的企鹅。
二、出示目标：课件展示。
三、自主**：
1）出示课件课本41页图，一共有多少只？
1.先出示上面3只，学生观察汇报数学信息，看到了什么？有几只？
引导。2.出示另外5只企鹅，学生观察信息并汇报。
接着出示其中一只企鹅说：“一共有多少只企鹅，你能帮帮我吗？”（激发学生帮助他人的良好品质并保持听课的兴趣）
3.一共有多少？引导学生观察，汇报，引导：前面有几只，后面有几只，一共有多少只，一共用（加法）。
4.学生列式解决企鹅的问题，5+3=8或3+5=8，并说出算式的含义。（2）出示课件课本41页第2幅图。
1.小企鹅很调皮的，他们喜欢玩捉迷藏的游戏，请看这一幅画面，小企鹅到**去了呢？引导学生观察，汇报，引导：一共有几只企鹅，剩下了几只，其它的企鹅都跑到冰山后面了。
2.由此你想到了什么数学问题？现在你想知道什么呢？引导学生或用小企鹅提出问题：冰山后面藏了几只企鹅？
3.学生列式解决问题，8-2=6，说出算式的含义。
4.我们之前学过画图法，我们可以用8个三角形来表示这8只企鹅，把我们看到的2只用虚线圈起来，虚线圈起来表示（学生回答：去掉的意思），这样是不是更容易看懂了？
通过画图的方式我们可以列式8-2=6。（板书图形和算式）四、能力提升：
那现在我们一起玩一个猜方块的游戏好吗？
拿一个盒子上面写上9个，让学生明白盒子里有9个方块，从盒子里拿出3个。1.独立思考，根据题意可以提出什么问题；2.小组讨论：
提出问题，并解决。引导学生提出问题，盒子里还剩下几个？（下去巡视各个小组的讨论并指导）3.小组展示：
引导学生提出问题，盒子里还剩下几个？小组合作讨论用卡片代替或画图表示，最后列出算式解决问题，小组汇报讨论结果（需说出算式的含义），适当指导。及时表扬和鼓励。
五、检测反馈。
1.小企鹅又碰到问题了，出示课件企鹅过河小企鹅想过河，就必须扫清每一块雪块上的障碍才能到达，大家一起口算吧！谢谢大家帮助小企鹅解决问题，你们都是有爱心，聪明的小学生，为自己鼓励一下。
2.出示课件课本42页练一练第3题，学生观察信息并解答问题。六、课堂小结：引导学生总结。
板书：可爱的企鹅一共有几只？5+3=83+5=8
冰山后面有几只？△△
作业：回家后从我们今天学习的小企鹅这幅图，把你从中知道了什么，想到了什么问题，说给爸爸妈妈听。
附送：2019-2024年一年级上册第三单元《回顾整理》参考教案。
教学内容：教材第62—63页教学目标：
1、进一步理解加减法的意义和它们之间的内在联系，巩固10以内数加减法计算方法，感受加减法排列的有序性。
2、初步体验数学思想方法，激发学生回顾整理的兴趣。
教学重难点：体会加减法间的内在联系。教学过程：一、导入。
在本单元中，我们走进孙悟空的老家——花果山，学到了许多的知识，能跟大家说说你学到的知识吗？
学生自由发言。
二、回顾整理。
1、加减法的意义及算法同学们请看，老师手里有三张数字卡片（如）看到这三个数字，你会想到加减法的哪些知识？（或用这三个数字来列成算式，你会吗？）
指名回答小组活动，取三张能组成加减算式的卡片，小组内同学说算式，并说说加减法算式间有什么联系？
以内数的加法表。
1）每小组一套版式卡片，小组内组织将这些卡片分类（如：得数是6的算式，几加3的算式……）小组内交流。
2）出示加法表。
同学们请看，如果把你手中的算式卡片贴到表中，你能给它们找到合适的位置吗？（独立观察、填表）⑶、找规律同学们给每个算式都找到了家，下面请你仔细观察这个表有什么规律吗？（观察、回答、找出表中的规律）
以内数的减法表处理方法同加法表相同以内数的加减两步计算。
同学们刚才帮我们的加法算式和减法算式都找到了家，可我们有群蚕宝宝还没有找到家呢？你看（课本63页）你能再伸出温暖的小手帮它们一下吗？
生积极动手操作，集体订正，师及时给予表扬）三、小结。
通过我们的整理复习，你又学会了些什么？
综合练习（一）
教学内容：教材第64—65页教学目标：
1、巩固10以内数的加减法的意义和计算方法，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
2、初步渗透估计的意识和估计的方法。
3、经历大量有趣的数学练习活动，培养学生的数学兴趣。教学重难点：巩固本单元的所学知识。教学过程：一、导入。
上节课我们已经回顾整理了本单元所学的知识，大家到底学得怎么样呢？想知道吗？认真上好这节课，你就知道了。”
二、练习。第1题用自己的话说出图的意思，再列算式。
第2题可以采取让学生比赛的形式来进行，看哪个小组算得最快，最准确。第3题用自己的话说说图的意思，（1）总共有8支铅笔，盒子外面有2支，盒子里有几支？共有9哨子，盒子外面有两支，盒子里有几支？
列算式解答。
第4题是学生比较感兴趣的题目，在练习这个题时，可以让学生两人一组拿着1—10的数字卡片，随机抽取进行10以内数的加减计算。
第5题填未知数学生独立完成，说说自己是怎么想的。
第6题猜一猜根据“差不多”的理解，让学生选出自己以为最好的答案，这一题的意图就是渗透估计的意识。
第7题直接写得数，比一比谁写的又对又快，集体订正。对表现好的同学予以鼓励。
第8题让学生说说图的意思，再列算式。集体订正三．小结：
表扬这节课表现较好的同学。
综合练习（二）
教学内容：教材第66—68页。教学目标：
1、巩固10以内数的加减法的意义和计算方法，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
2、初步渗透估计的意识和估计的方法。
3、经历大量有趣的数学练习活动，培养学生的数学兴趣。教学重难点：巩固本单元的所学知识。教学过程：一、导入。
这节课我们继续做练习巩固本单元所学的知识。
二、练习。口算练习，用口算卡片进行练习提高计算的准确率，完成第9题。第11题学生独立观察说说题意，全班交流，再独立完成集体订正。
第12题先指名说说怎样做题，交流方法，再让学生独立完成。
第13题同桌之间说一说图上画了一件什么事？公共汽车上的人数有什么变化？并提出问题。列式解答。
第14题小猴子拿着10元钱来到商店看到许多文具盒和玩具，它非常喜欢，想买一些，它与到会遇到些什么问题呢？请你帮小猴子想一想，并帮它解决。问题可分为如下几类：
1）10元钱买一种商品还剩多少元？（2）10元钱买两种商品还剩多少元？
3）买其中两种或者三种商品一共需要多少元？
第15题沿着得数是7的算式走出迷宫，学生比较感兴趣，让学生独立完成，看谁做的又对又快。
第17题学生独立观察图中画了些什么？人们在干什么？能够提出什么问题？并解答，教师作适当的引导。
1）一共有多少只螃蟹？（2）一共有多少筐鱼？（3）一共有多少个贝壳？
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
第7页共7页。
一年级数学上册《可爱的企鹅》教案
教学目标。1.结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。2.巩固8和9的加减法，能够正确地计算 会用学过的数学知识解决简单的实际问题。养成教育训练点。培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。引导学生感受学数学 用数学的乐趣。教学过程 一 创设情境，激发兴趣。师 同学们，想玩猜谜...
一年级上册第三单元
一年级上册第3单元 我喜欢的游戏 本组概述 本组围绕 我喜欢的游戏 这一专题，安排了22篇文章，其中课文4篇 新语文主题阅读 文章8篇，主题式，经典诵读 诗文10篇。本组文章以 游戏 为主题，从孩子眼中发现游戏的快乐，文章的形式新颖活泼多样，有短文 诗歌 绕口令等。教学中，要充分体现寓教于乐这一点，...
一年级上册第三单元备课
一 单元教材分析 本单元包括一首古诗 静夜思 三篇韵文 小小的船 影子 比尾巴 一篇散文 阳光 以及语文园地三和口语交际 这样做不好 本组课文内容多与自然现象有关，旨在引导学生通过对课文的诵读理解，关注生活 珍惜时光，并初步了解古诗这种传统文学形式蕴含的意境美。本组选文或词句优美，或富有童趣，课后练...