课时目标。
1、 猜谜语,会认“六七**十”5个生字,会写“八”和“十”。
2、 比较三组形近字,学会用“加一加”的方式认识新字。
3、 能正确、流利、有感情地朗读诗歌《咏鹅》
教学过程:一、 趣味识字。
1、 复习导入。
1) 全班朗读《金木水火土》
2) 出示“识字加油站”中的内容,让学生在儿歌中找出汉字“一二三四五”。(提示:“两”就是“二”)
2、 教师范读诗歌,学生跟读。
3、 教师引导:你们猜猜这是什么呢?
4、 追问:在这首诗里,除了“一二三四五”,还有其他数字,你们能找出来吗?
学生在诗句中找出生字“六七**十”。
5、 出示练习:将相应的数字和汉字用直线连起来,学生完成练习。
四三二一六八七十五九。
6、教师范写“八”和“十”,学生空写。
7、学生在田字格中描红,临写。
二、字词句运用。
1、教师出示生字卡片,指名读,分男女读,小组赛读,齐读。
2、教师出示“读一读,比一比”中三组汉字,学生自由读一读。
3、质疑:同学们,这三组汉字中有一个共同点,你们发现了吗?
学生谈谈自己的发现,教师明确:每组汉字中,在第一个字的基础上加上一笔或是两笔就可以变成第二个字。如“人”字加上两横变成“天”··
4、 教师小结:同学们,今后在学习汉字时,可以用“加一加”的方式认识更多的汉字。
三、 日积月累。
1、 出示“日积月累”部分插图,指名说说图中是什么动物?
2、 出示“鹅”的演变过程,学生认真观察。
3、 指名说说“鹅”与实物的相似之处。(鹅字像哦哦叫的鸟儿)
4、 教师引导:“咏鹅”就是赞美鹅的意识,让我们来看看诗人是如何来赞美鹅的吧。
5、 课件**古诗《咏鹅》,学生认真**,引导学生想象鹅在水中快乐的样子。
6、 教师范读,学生跟读。
7、 多种方式朗读。
8、 学生尝试背诵古诗《咏鹅》,配乐全班诵读古诗《咏鹅》
四、课堂小结。
1、组织学生说说本节课的收获。
2、教师表扬表现好的学生。
第二课时。教学目标。
1、 和大人一起读儿歌《小兔子乖乖》
2、 按照笔顺,在田字格中正确书写“二三十禾”
教学过程。一复习巩固。
1、 教师出示上节课认识的生字“六七**十”。
2、 指名读,**车读,分男女生读,小组赛读,齐读。
二、 和大人一起读。
1、 学生观察插图,用自己的话说说插图的内容。
2、 教师示范儿歌。
3、 教师一句一句领读,同时示范做出相应的动作。
4、 师生配乐表演。
5、 教师小结:小兔子做得对,对陌生人敲门时,千万不要开门。
三、 书写提示。
1、 复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。
2、 师生齐读儿歌:田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格,右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。
3、 教师:当我们在书写汉字时,要注意什么呢?(学生在小组间交流,指名汇报)
4、 学生在田字格中认真书写。
5、 组内评议,写得好的奖励一颗小星星。
四、 课堂小结
1、 说一说:你这节课学到了什么?
2、 学生畅所欲言。
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