2019新版语文一年级上册语文园地一

发布 2020-04-07 19:12:28 阅读 3559

课时目标。

1、 猜谜语,会认“六七**十”5个生字,会写“八”和“十”。

2、 比较三组形近字,学会用“加一加”的方式认识新字。

3、 能正确、流利、有感情地朗读诗歌《咏鹅》

教学过程:一、 趣味识字。

1、 复习导入。

1) 全班朗读《金木水火土》

2) 出示“识字加油站”中的内容,让学生在儿歌中找出汉字“一二三四五”。(提示:“两”就是“二”)

2、 教师范读诗歌,学生跟读。

3、 教师引导:你们猜猜这是什么呢?

4、 追问:在这首诗里,除了“一二三四五”,还有其他数字,你们能找出来吗?

学生在诗句中找出生字“六七**十”。

5、 出示练习:将相应的数字和汉字用直线连起来,学生完成练习。

四三二一六八七十五九。

6、教师范写“八”和“十”,学生空写。

7、学生在田字格中描红,临写。

二、字词句运用。

1、教师出示生字卡片,指名读,分男女读,小组赛读,齐读。

2、教师出示“读一读,比一比”中三组汉字,学生自由读一读。

3、质疑:同学们,这三组汉字中有一个共同点,你们发现了吗?

学生谈谈自己的发现,教师明确:每组汉字中,在第一个字的基础上加上一笔或是两笔就可以变成第二个字。如“人”字加上两横变成“天”··

4、 教师小结:同学们,今后在学习汉字时,可以用“加一加”的方式认识更多的汉字。

三、 日积月累。

1、 出示“日积月累”部分插图,指名说说图中是什么动物?

2、 出示“鹅”的演变过程,学生认真观察。

3、 指名说说“鹅”与实物的相似之处。(鹅字像哦哦叫的鸟儿)

4、 教师引导:“咏鹅”就是赞美鹅的意识,让我们来看看诗人是如何来赞美鹅的吧。

5、 课件**古诗《咏鹅》,学生认真**,引导学生想象鹅在水中快乐的样子。

6、 教师范读,学生跟读。

7、 多种方式朗读。

8、 学生尝试背诵古诗《咏鹅》,配乐全班诵读古诗《咏鹅》

四、课堂小结。

1、组织学生说说本节课的收获。

2、教师表扬表现好的学生。

第二课时。教学目标。

1、 和大人一起读儿歌《小兔子乖乖》

2、 按照笔顺,在田字格中正确书写“二三十禾”

教学过程。一复习巩固。

1、 教师出示上节课认识的生字“六七**十”。

2、 指名读,**车读,分男女生读,小组赛读,齐读。

二、 和大人一起读。

1、 学生观察插图,用自己的话说说插图的内容。

2、 教师示范儿歌。

3、 教师一句一句领读,同时示范做出相应的动作。

4、 师生配乐表演。

5、 教师小结:小兔子做得对,对陌生人敲门时,千万不要开门。

三、 书写提示。

1、 复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。

2、 师生齐读儿歌:田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格,右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。

3、 教师:当我们在书写汉字时,要注意什么呢?(学生在小组间交流,指名汇报)

4、 学生在田字格中认真书写。

5、 组内评议,写得好的奖励一颗小星星。

四、 课堂小结

1、 说一说:你这节课学到了什么?

2、 学生畅所欲言。

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