一年级。
教学目标。1.认识7个生字，自主积累词语。
2.准确朗读课文，背诵课文。
3.引导孩子们了解并喜爱学校生活。
教学重点。认识7个生字，朗读并背诵课文。
教学难点。引导学生感受校园生活的丰富多彩。
教学准备。识字卡片或多**课件。
教学时数。2课时。
教学过程。第一课时。
一）导入新课。
由图导入。认识本书的主人公之一“安安”。（编者在课本中设计了三个主人公，即安安、宁宁、云云，这样的设计能使课本和孩子们的距离更近，使孩子们时时都感到书中有三个和他们一起学习的好朋友，自己和主人公一起成长）小朋友，今天，我们班来了一位新同学。
（出示“安安”图）这是个活泼可爱的小朋友，他的名字叫安安。小朋友们跟他打个招呼吧！老师表演“安安”和同学们打招呼。
安安今年也上一年级，（板书课题，带读）从今天开始，安安和我们一起学习语文，每天和小朋友一起上学、读书，和小朋友一起长大，成为大家最好的朋友。
二）看图说一说。
1.小朋友们，现在你们是一年级的小学生了，来到学校你最想做什么呢？
2.请小朋友打开书，观察图画，自己说一说，安安在学校做些什么？（让孩子们充分想象，大胆说话）
3.指名说一说。（多让一些孩子说说）
引导孩子把话说清楚，说完整。
4.猜一猜，安安在学校还会做些什么？（激发孩子联系自己的学习生活去想象，去说话）
老师小结过渡：学校生活多么丰富呀！我们来到学校，就像快乐的小蜜蜂飞进了美丽的花园里。
三）朗读课文。
1.老师范读两遍。
对学生提出听的要求：
第一遍范读，老师读慢一些，学生逐字听清字音。
第二遍范读，老师有感情地读，第一句可以读得慢一些；第二句可读得稍轻快些；第三句可以读得欢快，表现出安安的喜悦心情。学生想一想：听懂了什么？
听完后指名学生说一说自己的理解，给予肯定。
2.老师领读三遍。
全文分三句领读。有意识地让学生感受到朗读时的停顿和快慢。
由于学生是刚刚接触朗读课文，孩子内心的感触不一样，语言表达也不一样，教师的范读只是为给学生提供范例，教师不要让学生单纯地模仿教师的语调。可以让学生带着自己的理解去读，读出喜悦的心情。
3.多种形式朗读，可穿插学习竞赛或游戏。如学生自由读，指名读，同桌读，分小组读，换名字读（把安安换成自己的名字），教师引读，学生接读，配乐朗读等。
保证学生朗读感悟的时间和空间，让学生在反复练读的基础上感悟安安喜悦的心情，达到熟读成诵。
四）拓展。1.与同桌交流：你叫什么名字？你在学校做些什么？什么事最有趣？
2.指名说一说。
五）作业。朗读并背诵课文。
第二课时。一）复习课文。
用自己喜欢的方式背一背课文。可以背原文，也可以把“安安”换个名字背，还可以请一个自己认识的同学一起背。
二）认读生字。
1.利用生活识字。在学习第一课的时候，我们小朋友就学会了用各种方法来认字，其实，生字宝宝就藏在我们的身边，你们看，这是什么字？
（利用室牌学习“一年级”三个字）我们来到学校要学习一样很重要的本领，那就是——（老师示范写字的动作）对，这两个字就念“写字”。
2.利用儿歌识字。逐个出示生字“又”和“小”（可用课件，也可以用生字卡），小朋友，你能认出这两个生字宝宝叫什么名字吗？
3.老师带读生字。
4.指名认读生字，并有目的地引导：“你是怎么记住这个字的？”帮助学生初步学习识记生字的方法。
记忆的方法应该是多种多样的，尊重孩子们的意见，老师在这里只是引导和鼓励大家用更好的方法记忆。
5.在课文中找出生字。
在课文中圈出生字，并把画出的生字读一读，可以考一考周围的同学。
6.**车认读生字。（单轨列车，将生字的顺序打乱，比赛看哪一组的列车开得快）
三）积累词语。
1.帮生字宝宝找朋友。一。年。
写。小。
2.找出词语库中的词语，画上“__并读一读，记一记。
读书。写字。
一年级。3.**车认读。（双轨列车，同桌的小朋友一起读，比比哪一组记得更好）
四）朗读背诵课文。
1.分小组把课文读一读，比一比哪一组读得最准确，最流利。
2.集体朗读并背诵课文。
3.有针对性地指名背诵课文。
五）作业。认一认生字表中的7个生字。
一年级语文上册江南教案语文S版
游戏 采莲蓬。师说生字，指名上台摘卡片，认读，领读。重点认识方位名词 板贴荷叶 按方位板贴 东 南 西 北 四个字，认读，归纳记字法。游戏 指方向 一生说方向，其他人快速指认，熟悉四个方位。2 检查词句。指读古诗，师生评议。4 齐读古诗。三 诵读古诗，体会诗意。一 质疑问难。听读古诗，提出不懂的问题...
一年级上册语文乐园五教案语文A版
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一年级上册语文乐园七教案语文A版
教学目标。1.引导学生观察 思考，感悟到汉字的构字特点，感悟偏旁表义的作用，使学生热爱祖国的语言文字。2.逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写4个字。3.通过猜猜画画，培养学生的动手能力，训练学生的思维能力。4.丰富学生的词汇，进行词语积累。5.借助拼音学习古诗，扩大阅读量，积累语言。6....