一年级语文下册《识字7》说课稿。
一、说教材。
《识字７》是人教版新教材小学一年级下册对反义词的对子的一课归类识字课。本课教材借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式，把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴含着对对子的启蒙教育，更可结合第七单元的主题：品行教育，进行是非教育。
二、说目标。
全文六行，六对反义词，较为浅显易懂。识字教学始终是低年级语文教学的重点，况且本课为识字课，本课的教学重点就是识字。根据本单元的训练项目和课文的重点难点，我制定以下教学目的：
１、初读课文，了解课文内容。
２、再读课文，学习生字、新词。
３、喜欢在经典诵读中读对子，有积累对子的愿望。
三、说学生。
本校正在开展经典诵读活动，孩子们积累了《**规》、《三字经》和部分《论语》的古文言的经典，这为“对子”这种语言结构的学习打好了良好的基垫。
我班的孩子，通过一年的的学习，养成了良好的学习习惯，会借助拼音朗读课文。有一定的自学生字的能力。
毕竟是小学一年级的学生，对于抽象思维较差，理解“虚伪、诚实”等词语较困难。学习较困难的孩子对朗读及在语言环境中学习生字还有一定的难度。
四、说策略。
针对班上孩子的现状和我制定的学习目标，在这节课的安排上我主要突出了“诵”、“读”、“认”、“辨”、“讲”、“写”这几个方面来进行。
五、说过程。
1、学生自读本组教材的导语。
思考：（1）好孩子应具有哪些良好的品质？
2）、你发现自己身上还具有那些好品质？能说给大家听吗？
2、初读课文，了解课文内容。
（1）借助拼音朗读课文，要求：字音要读正确。
（2再读课文：同桌互听。
（3）学生汇报朗读情况。
3、学习新词，识记生字。
（1）学生再读课文：边读课文边圈出不明白的词语。
（2）交流：那些词语是你不明白的？
（3）出示词语。
（4）创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。
（5）学习生字。
4、朗读课文，课后拓展。
（1）在这篇课文里，你最喜欢哪些词语？
（2）出示“我会读”的句子。
（3）指明读，练习背诵。
一年级语文下册 一
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人教版小学一年级下册语文一年级下册语文园地八
一年级下册语文园地八。学习目标 1 了解 合一合 的识字方法，会用这种方法自学生字。能够区分形近字和同音字 能把短文读正确，了解意思。能根据情境想出解决问题的好办法。在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计好。课前准备 结合 兰兰过桥 的学习，自己设计 未来的桥 第一课时 我的发现 1...
一年级语文下册
二。十六 查字典填空。1.要查的字音序音节第二笔组词笔顺。听 发 采 以2.用音序查字法查 该 字，先从字典的 汉语拼音音节索引表 中找到 g 再查到 i 这个音节，根据音节右边标明的页码，在字典正文中找到这个音节，再找到带调音节 i 就可以查到 该 字了。4.用音序查字法查 往 字，先查大写字母 ...