1、学会倾听。
第一课时。教学目标：
1、能认真听老师讲故事，并把内容完整地转述给家长。
2、知道其他鸟为什么没有学到搭窝的真正本领。
3、你从这个小故事中明白了什么道理。
教学重点：能认真听老师讲故事，并把内容完整地转述给家长。
教学准备：三个小金人》的故事。
教学过程：一、导入新课。
倾听是一种习惯，更是一种素质的体现，良好的倾听习惯，能够帮助学生有效参与教学活动。要求小朋友们要做到：
二、新授：1、老师讲《三个小金人》的故事。
2、要求：1）认真倾听老师的讲解。
2）上课不做小动作，不做与学习无关的事情。
三、讨论明理。
一）出示问题：
1、为什么口才好、能说会道自然惹人羡慕，也是人生的一大资本，但是最有价值的人往往不是最能说的人，而是最能听的人？
2、你从这个小故事中明白了什么？
二）学生讨论交流。
三）指名回答问题。
四、作业：把《三个小金人》的故事回家讲给爸爸、妈妈听。
1、学会倾听。
第二课时。教学目标：
1、能认真听老师讲故事，并把内容完整地转述给家长。
2、说说倾听有什么好处。
3、听了故事，你认为应该怎样倾听。
教学重点：能自觉认真倾听老师的讲解，认真倾听同学的发言。
教学准备：虚心纳谏》。
教学过程：一、导入新课。
上节课，我们听了《三个小金人》的故事，你能说说从这个故事中尼明白了什么道理了吗？今天，我们来听一听《虚心纳谏》。
二、新授：1、听老师讲《虚心纳谏》。
2、想一想：
听了故事，你认为应该怎样倾听。
三、讨论明理。
1、小组讨论：听完这两个小故事你明白了什么道理？
2、想一想，我们在课堂上该怎样听讲？
3、和别人交流的时候我们该如何倾听？
四、作业：把《虚心纳谏》回家讲给爸爸、妈妈听。
1、学会倾听。
第三课时。教学目标：
1、通过有趣的活动：老师讲《乌鸦喝水》的故事，让学生再讲一遍，看谁是最佳播音员。
2、让学生记住：《上课歌》。
教学重点：能自觉认真倾听老师的讲解，认真倾听同学的发言。
教学准备：乌鸦喝水》的故事、《上课歌》。
教学过程：一、导入新课。
今天，我们来进行一次有趣的活动：
我当“播音员”
二、老师讲《乌鸦喝水》的故事，让学生再讲一遍，看谁是最佳播音员。
1、指名当播音员。
2、对认真倾听的学生进行表扬。
3、传话小游戏。
1）游戏规则：老师喊6位同学走上讲台，排成一行，把几句话悄悄地说给第一位同学听，第一位同学把听到的话语轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同学大声宣布自己听到的答案。
2）用小黑板出示传话内容，学生进行游戏。
3）小结倾听的重要性。
二、我能记住：
一）出示学习内容：
1、上课歌：上课铃声响，赶快进课堂，书本摆放齐，专心把课上。眼睛仔细看，耳朵注意听，脑子认真想，发言要响亮。
2、听其言而观其行。
3、上帝分配给我们两只耳朵，而只给我们一张嘴。意思就是要我们少讲多听。
二）指导背诵《上课歌》。
三）想一想下面两句话是什么意思？
1、听其言而观其行。
2、上帝分配给我们两只耳朵，而只给我们一张嘴。意思就是要我们少讲多听。
四）老师讲解上面两句话的意思。
四、作业：把《乌鸦喝水》的故事，回家讲给爸爸、妈妈听。
1、学会倾听。
第四课时。教学目标：
1、能背诵经典诵读，并懂得意思。
2、能自觉认真倾听老师的讲解，认真倾听同学的发言，会辨别对错。
教学重点：能背诵经典诵读，并懂得意思。
教学准备：经典诵读内容。
教学过程：一、小组活动：
你听我说》的活动规则。
1、一个扮演盲人，一个扮演明眼人。
2、盲人在明眼人的帮助下，将贴在黑板上的空白脸孔画上五官。
只允许用声音提示。
二、总结：体会倾听的重要性，以及在日常生活中的应用。
师述：让我们学会倾听吧，当我们能够沉静的坐下来，目光清澈的注视对方，那么你就能够听到心与心的碰撞的清脆声响，宛如风铃。
二、背诵诵经典诵读。
1、出示经典诵读内容。
读书法有三到心眼口信皆要
方读此勿慕彼此未终彼勿起
宽为限紧用功工夫到滞塞通。
心有疑随札记就人问求确义。
—《**规》
2、是讲解典诵读内容的意思。
读书的方法要注重三到，就是心到、眼到、口到。这三到都要实实在在地做到。读书时正在读这一段，就不要想到别段，这段还未读完读通，不要因为没有兴趣，失去了好奇心，就跳到另一段，而东翻西阅，不肯定下心来，按步就班地读完。
读书时要有规化，读一本书或一门功课，要有比较宽裕的期限，但是不能因为时间有多余，就等期限快到了才开始读，一急之下反而耽误事情，所以一规化好就要赶紧用功。
遇到滞塞难通的地方，更要专心研究，只要功夫到了，自然就能通达了解，这正是所谓书读千遍，其义自现。有疑问的地方，经反复思考，还不能了解的话，就用笔把问题记下来，向有关的师长请教，一定要得到正确的答案才可放过。
3、练习背诵。
4、检查背诵。
三、作业：把名言背给爸爸妈妈听。
今吾于人也，听其言而观其行。
—《论语·公冶长》
注释：吾：我。于：对于。观：观察。
多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专④己者孤。
盐铁论·制议》
注释：博：知识广博。闻：听。谏：意见。④专：专行。
教学反思：通过教学学生能认真听老师讲故事，并把内容完整地转述给家长。能认真听老师讲故事，并把内容完整地转述给家长。
能说说倾听有什么好处。能背诵经典诵读，并懂得意思。能自觉认真倾听老师的讲解，认真倾听同学的发言，会辨别对错。
2、认真书写。
第一课时。教学目标：
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，要书写规范、端正、整洁。
教学重点：学会儿歌，真正做到写字的“三个一”‘
教学准备：儿歌。
教学过程：一、谈话导入。
讲故事：《怀素种芭蕉学书》。
想一想：怀素是怎样练字的？
二、演示导行。
1、出示读书姿势图。
教师示范，学生跟着做。
教师分解动作示范，速度稍微慢一些，边示范边讲解。）
2、学习儿歌。
1）出示读书姿势歌：
读书时，要做到：
脚放平，背挺直，
眼离书本约一尺，
胸离桌子约—拳，
书本稳稳手中拿，
还要稍稍向外斜。
条条要求须牢记，
要天天坚持练。
2）背诵儿歌。
3、教师巡视，一一纠正。
1）让学生练习写字，师巡视纠正。
师讲解：写字姿势的保持很重要，同学们一定要牢牢记在心中。
2）请写字姿势正确的学生带讲台示范。
3）全班共同再练习。
2、认真书写。
第二课时。教学目标：
能认真听老师讲故事，并能说说从这个故事中你明白了什么。
教学重点：学会观察字的整体和局部。
教学准备：投影仪。
教学过程：一、故事导入，教师讲《柳公权谦虚学书》的故事。
听后让学生讨论：
你从这个故事中你明白了什么？
二、指导学生观察。
1、观察整体。
即观察每个字的结构特点：
字的笔画或部件在田字格中的位置、大小、宽窄、收缩、舒展、相让、穿插等，都要看仔细，在心中留下深刻的印象，下笔书写时才能与范字相似。
2、观察局部。
即观察每个笔画的姿态：
长短粗细、平斜曲直，乃至笔画首尾的样子，中途转折的特点，要做到了然于心。
3、投影出示：
用。1）让学生说说自己是怎样观察“用”这个字的？
2）练习书写。
2、认真书写。
第三课时。教学目标：
教给学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。
教学重点：掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，做到写字时行款整齐，有一定的速度。
教学准备：儿歌。
教学过程：一、故事导入。
老师讲《他得的红圈圈最多》。
提问：***爷爷为什么得的红圈圈最多？
二、出示儿歌：
1、师带着学生读儿歌：
身正手脚平放，一尺一拳一寸不能忘，指要实，掌要虚，不急不躁心思全在写字上。田字格，四道边，字写中间不沾线，上下左右一线牵。点似水滴轻到重，横像扁担两头顿，竖若悬针笔直下，捺如燕尾掠水面。
三点水真可爱，上点不偏也不斜，中点偏偏往上拐，下点顿笔挑上来。
2、师强调书写要端正规范。
三、强调写字姿势。
1、要求做到：
身正、肩平、臂开、足安”，眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
2、师讲解要求，做好示范。
3、让学生练习书写。
师巡视，纠正不正确姿势的学生。
四、加强示范，严格把关。
教师亲自用粉笔在黑板上一笔一笔的书写，让学生清楚的看到所写的笔顺、笔画。
2、认真书写。
第四课时。教学目标：
教给学生正确的读写姿势，养成良好的书写习惯。
教学重点：会背《**规》。
教学准备：投影仪。
教学过程：一、实践活动：
1、请一个小朋友到前面来示范写字姿势，学生观察，说说值得自己学习的地方。全班同学做好正确的写字姿势，比一比，谁的姿势最正确。
2、夸一夸身边写字姿势正确的小朋友。
3、展示台：比一比谁的字最漂亮。
二、背诵名言：
分均点画，远近相须，播布研精，调和笔墨；锋纤往来，疏密相附王羲之
注释： 均：匀，平。 播布：分布。 附：靠近。
一点成一字之规，一字乃终篇之准。
—孙过庭。注释：规：规范。篇：文章。 准：标准。
欲书先预想字形，布置令其平稳，或意外生体，令有异势，是之谓巧颜真卿。
注释：欲：想要。其：字。异：不同。④巧：技能。
初学之士，先立大体，横直安置，对待布白，务求其④均齐。
欧阳询。注释：初：开始。布白：布置字的点画之间的空白的关系。
务：务必。④其：字。1、师逐句教学生背诵《**规》。
2、是讲解每一句的意思。
3、让学生练习背诵。
教学反思：通过学习学生养成了正确的写字姿势和良好的写字习惯，要书写规范、端正、整洁。能认真听老师讲故事，并能说说从这个故事中你明白了什么。
同时学生能正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。学生能正确的读写姿势，养成良好的书写习惯。
3、学做文明人。
第一课时。教学目标：
让学生通过学习，培养学生讲文明的习惯，规范自己的日常行为，懂礼貌的重要性。
一年级上册写字备课 2
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