一年级上册《品德与生活》备课。
一单元。我上学了。
主题一上学去。
1.活动目标。
1）初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。
2）体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3）激发学生对校园生活的美好憧憬，认识新书，爱护新书。
2.活动准备：
1）学情分析：
由于一年级学生年龄小，刚入学，对学校的一切都感到陌生和好奇，要对学生进行耐心教育。
2）物质资料准备：
心情卡书皮。
3.活动时间：2课时。
4.活动过程：
第一课时。一、课前体验，初步感悟。
根据活动目标，引导学生感受上学的快乐，体会角色的变化。在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受。
二、课中体验，深化感悟。
一）引入话题，唤醒生活。
亲爱的同学们，从今天开始，我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》，大家知道《品德与生活》是哪本书吗？不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然后举手告诉老师你看到了些什么？
二）合作学习，体验生活。
、自由阅读。
、同学各自告诉老师看到的内容。
、小组交流：上学了，你最想干什么呢？
、汇报交流的情况。
、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。
下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告诉全班同学知道他的名字，好吗？
玩游戏）要求：在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。
、师：刚刚大家一起玩游戏的时候，开心吗？老师也非常开心，因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》，大家愿意和老师一起来吗？
、小结：刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。
三）深化感悟，引导生活。
1.我们认识了很多同学，以后还会认识更多的同学和老师，见到老师和同学你会怎么做？
2.说说你在学校里见到了哪些有趣的事？
3.你觉得在学校里快乐吗？快乐就出示。
三、课后践行，内化感悟。
1.回家对家长说说上学的事。
2.夸夸自己做得好的地方。
第二课时。一、课前体验，初步感悟。
根据活动目标，引导学生爱护新书，学会包书。
二、课中体验，深化感悟。
一）引入话题，唤醒生活。
1.你们都发了哪些新书？说给大家听听。
2.怎样爱护新书？
1）小组内讨论。
2）班内交流。
二）合作学习，体验生活。
1.比比看谁做得好。
1）包书皮。
师生共同评价。
2）整理书包。
先在小组内演示，互相交流经验，选做得好的上台演示。
2.师生共同评价。
三）深化感悟，引导生活。
1.说说教室内的布置。
2.你坐在什么地方？是怎么记住的？
3.一年级与幼儿园的学习有什么不一样？
4.做课程表。
你打算用什么办法记住课程表？
三、课后践行，内化感悟。
回家让家长帮忙完成课程表，带来看谁做得好。
教学反思：对初入学的学生来说，虽然对上学有所向往，但也心存疑虑，他们对全新的小学生活充满了好奇与希望，又不免胆怯和紧张，针对孩子的种种心理，在教学时我从不同的角度，以不同的形式帮助他们解决困难，体会上学的快乐。
如抓住儿童爱做游戏的特点，我设计了“击鼓传花”的游戏向大家介绍自己，唱《快乐拍手歌》让同学们在快乐的气氛中认识新同学，感受上学的快乐，体会角色的变化，利用“比一比”活动，让他们感受成长与变化带来的喜悦。
主题二看看我们的学校。
1.活动目标。
1）了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2）熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，初步学会运用这些设施解决自己的问题。
3）培养学生热爱学校的情感。
2.活动准备：
1）学情分析：
由于学生刚上一年级，对学校的环境很陌生，帮助学生熟悉环境和生活设施是很必要的，以便让学生尽快地适应学校的生活。
2）物质资料准备：
纸笔。3.活动时间：2课时。
4.活动过程：
第一课时。一、课前体验，初步感悟。
根据活动目标，引导学生熟悉学校环境，并初步学会利用学校设施解决实际问题。
二、课中体验，深化感悟。
一）引入话题，唤醒生活。
师：小朋友们好！ 杜老师知道一个又好玩又能长知识的好地方，你们想和我一起去看看吗？
二）合作学习，体验生活。
1.分组。2.讨论：在参观学校时应注意什么？
3.汇报讨论结果。
三）深化感悟，引导生活。
1.按教学楼、实验楼、办公楼的顺序参观。
2.有序回教室。
3.学生互评活动中的表现。
4.老师评价。
三、课后践行，内化感悟。
1.把看到的、听到的用自己喜欢的方式表现出来。
2.下节课汇报参观记录。
第二课时。一、课前体验，初步感悟。
引导学生进一步熟悉、了解学校。
二、课中体验，深化感悟。
一）引入话题，唤醒生活。
谁还记得上节课老师布置的任务？
二）合作学习，体验生活。
1.汇报展示自己的参观记录。
2.回忆参观过的地方。
3.考考你。
1）传达室在**？传达室的老爷爷是干什么的？
2）厕所在**？男女厕所怎么区分？
3）医务室在**？什么情况下去医务室？
4）班主任的办公室在**？
三）深化感悟，引导生活。
1.你最喜欢学校的什么地方？
2.画一画你喜欢的地方。
3.展示作品。
4.集体评价。
三、课后践行，内化感悟。
回家后向家长汇报你喜欢学校的什么地方，用你喜欢的方式表达出来。
可以写一写，摆一摆，画一画，贴一贴。）
教学反思：本主题的目的是帮助学生初步认识学校、了解自己所在学校的环境，在教学中，我让学生在老师的带领下参观学校，参观前，让学生先讨论：在参观前应注意什么，引导学生要有目的性地观察，参观后让学生汇报交流，并采取了形式多样的活动，如“考考你”“写一写”“摆一摆”“画一画”“贴一贴”等，让学生熟悉学校中的设施，解决自己的问题。
主题三在学校的一天。
1、活动目标：
体验学习的乐趣，培养学生积极、认真的学习态度。
注意游戏安全，学会与同学友好相处。
了解并遵守小学生的行为规范。
、能在**督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。
2、活动准备：
1）学情分析：由于刚入学的儿童对学校的生活较为陌生，对学校的一些常规不知道，对于上课、下课、放学应该做些什么，这些都是要解决的问题。
2）物质准备：
、录像《小明的一天》。
、开心大转盘。
、五彩链。、录音机、录音磁带《上学歌》
3、活动时间：3课时。
4、活动过程：
第一课时上课了。
一、课前准备，初步感悟。
引导学生体验学习的乐趣，知道上课应该怎么做，下课应该怎么活动，放学时应该注意什么。
二、课中体验，深化感悟。
一）引入话题，唤醒生活。
师：小朋友们好！今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室，而且很安静地伏好了，真是不错。那我想知道，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢？
二）合作学习，体验生活。
学生：因为铃声就是告诉我们上课了。
1、师：对了，上课了，就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也给大家带来了一位好朋友，你看他来了！
2、**《小明的一天》上课时的一段录像。
3、你们喜欢小明吗？为什么？
4、是啊，小明上课眼睛认真看，耳朵认真听，动口又用心，如果你像他那样，一定会成为一个聪明的孩子。
5、小明不仅上课认真，他下课呀也很守纪律，我们一起来看看吧！
6、**《小明的一天》下课时的一段录像。
7、你们觉得小明下课玩得开心吗？为什么？
8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守游戏规则，所以玩得很开心。
9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢？
10、**《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。
11、就像小朋友们刚才说的，我们放学后要及时回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担心。
12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小朋友可多了，你们有没有发现啊？
13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。
14、课间休息：表演唱《上学歌》
三）深化感悟，引导生活。
1、看到大家这么棒，小明他呀做了一个开心大转盘，里面藏着许多有趣的题目，如果你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。
2、学生转动开心大转盘，抽取题目。
3、学生合作完成题目。
4、各组汇报完成情况。
题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，该怎么办？上课了，我要怎么做才好呢？上学了，我们的生活发生了什么变化呢？）
三、课后践行，深化感悟。
1、赠儿歌（放录音）
2、回家把学的儿歌背给家长听。
第二课时下课了。
一、课前体验，初步感悟。
引导学生下课做有益的活动，不做危险的活动。
二、课中体验，深化感悟。
一）引入话题，唤醒生活。
上课要认真听讲，下课了该怎么做？
二）合作学习，体验生活。
1、下课为什么要先上厕所？
2、小组讨论：
学校里哪些地方可以玩？哪些地方不能玩？
3、上下楼应注意什么？
三）深化感悟，引导生活。
1、想一想：哪些是危险的事？
2、如果有人做危险的事，你会怎么办？
3、师讲危险的案例，教育学生注意安全。
三、课后践行，内化感悟。
回家把在学校的表现讲给家长听。
第三课时放学了。
一、课前体验，初步感悟。
引导学生放学按时回家，以免家长担心，避免发生危险。
二、课中体验，，深化感悟。
一）引入话题，唤醒生活。
通过上两节课的学习，我们知道上课、下课该怎么做，那么放学又该怎么做呢，、？
二）合作学习，体验生活。
活动一，收拾书包。
1.小组讨论。
2.指名汇报。
3.练习收拾书包。
4、评价总结。
5、检查一下是否落下东西。
活动二出教室。
1、小组讨论：
出教室应注意什么？
2、上台表演。
3、评价，指出不足之处。
4、思考讨论：为了尽快出教室，使劲往外挤对吗？为什么？
活动三排队。
1、排队时应注意什么？
2、表演排队放学。
3、评价，改进不足之处。
三）深化感悟，引导生活。
1.小组讨论：
放学时应该怎么做？
2.辨析导行。
1）放学时，爸妈不在指定地点怎么办？
2）有陌生人接你怎么办？
3）放学后自己独自去玩对吗？为什么？
3.实话实说。
放学后，你在家做些什么？
三、课后践行，内化感悟。
、和父母说说在学校的见闻。
2、说说你在学校的表现。
教学反思：这是在前两个主题的基础上，让学生熟悉和适应学校生活的规律，遵守学校常规，养成良好的习惯，在活动中我及时捕捉信息，迅速整合，归类。对学生**现的不良现象引导大家辨析，讨论出正确的方法，在活动中创设情境，感悟规范，并联系学生的实际情况，激发学生的兴趣，引导学生主动关注生活，发现探索尝试自己解决生活中的问题，从小培养学生的自我保护意识，帮助他们感受成长的快乐。
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