2．看谁涂得更好。
一、教学重点。
引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
二、教学难点。
了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。
三、课业类型。
绘画。四、教具准备。
线描范图、绘画材料、 五、学具准备。
水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、
六、教学过程
一）组织教学，检查学生用具准备情况
二）导入新课：
教师出示一张线描的花朵范图。
1、提出问题：这朵花儿是颜色呢？ 花儿都有什么颜色呢？
2、结论：花儿的颜色有很多种。
3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。
三）讲授新课
1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。
提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？
2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。
4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。
5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。
6、学生绘画，教师巡回辅导。
作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。
7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
8、课后延伸。
同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。
3．圆的世界。
一、教学目标。
一）通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；
二）在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；
三）培养学生的创新精神和合作意识。
二、教学重点和难点。
一）重点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。
二）难点：引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。
三、课前准备。
学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；
四、教学设计。
将全班同学分成四长组，两两相对，组成两大编队。
教学活动。教学意图。
教师。学生。
让学生看到滚动，激发学生的学习兴趣。
通过实验，自主探索，自己总结知识点。
制造神秘气氛，增强学生好奇心。
共同游戏、共同感知、创设愉快的学习氛围，让学生在玩中感受圆球体的特征。
启发思维、引导联想，为创作打基础。
锻炼学生对他人作品的评议能力。
激发学生创作热情，让学生再次感受滚动乐趣。
培养学生合作意识。
一）导入新课。
课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以**声音。
师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？
板书课题：《圆的世界》
二）联想观察。
师：滚动乐园里都有什么呢？
课件展示：滚动乐园里圆形的物体。
师：什么物体可以滚动呢？
三）对比感受。
师：方形或其他形状的物体可以滚动么？
实验：方形物和圆形物的滚动。
小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。
请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？
四）感知体验。
组织游戏。五）观察联想。
在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？
六）欣赏作品。
课件展示：优秀学生作品。
七）愉快表现。
提出作业要求。
教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。
八）讲述评价。
九）课后拓展。
看画面，初步感受滚动。
学生回忆生活中可以滚动的物体。
学生设想。学生观察试验，并总结会滚动物体的特征。
学生用手摸很多形状的物体，找出能滚动的。
做游戏：把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体会滚动不同形式。
学生回忆、分析问题。
将刚才的滚动游戏编成小故事。
学生分析作品。
每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。
小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。
5．画汽车
一、课前准备。
一）学生准备：玩具汽车、汽车**、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。
二）教学准备：玩具汽车、汽车**、学生作品、范画。
二、教学设计。
教学活动。设计思路。
1、创设情境，导入新课。
1） 嘟、嘟……（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或**）“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？”
2） （学生回答：“喜欢”）今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行，欣赏**汽车。（教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情况。）
2、 讲授新课。
1） 回忆、欣赏不同种类的汽车。
汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。“小朋友想一想你见过哪些汽车？”
欣赏多种用途的汽车的**（用途分：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车……等。）
2） 分析概括汽车的特征。
我们看了这么多种汽车**，小朋友们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同之处？
通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。（或通过课件演示）如：车身、车门、灯、保险杠、车轮等。
3） 激发学生的创造力，展示概念汽车。
未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。欣赏概念汽车的**。
4） 结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。
小朋友的脑子中汽车是什么样的，老师很想知道了，我们就通过画笔把它画下来吧。我今天还为小朋友带来了其他同学的汽车，看一看他们用了什么方法。欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法（线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况，设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。
）3、 学生完成作品。
提作业要求：每人选择一种方法，把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来，参加我们小朋友的汽车展。
4 、展示、评议作品。
1） 每个学生走下座位小组交流。介绍自己汽车的用途、功能、特点等。
2）集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。教师评价，鼓励学生的设计作品。
5、小结。今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽车为什么能在路上行驶？汽车里面又有什么呢？我们都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再见。
12．**明星总动员。
一、教学目标：
一）通过欣赏、讨论**形象，使学生初步了解、认识**形象的造型特点。
二）启发学生大胆设计自己喜爱的**形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
二、教学重点：
通过本课的学习使学生认识、了解**形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的**形象。
三、教学难点：
创设情景，引导学生充分感受**世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
四、教学过程设计：
一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识**形象的特点：
教师：同学们，今天我们要举办 “**明星总动员”（出示课题），只有**明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是**明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的**明星呢？
（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）
学生讨论、比较**形象与自然界形象的造型特点：
孙悟空属于**形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。
提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？
喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。
谁愿意到前面来表演一下孙悟空？
学生表演孙悟空的动作。
5、小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的**形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。
二）运用多**课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会**形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：
1、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢**形象，它也想变成一位**明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？
2、出示课件：
教师根据学生回答，点按课件）
同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。
或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。
教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的**明星就诞生了。
三）欣赏**形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对**形象的喜爱之情：
1、欣赏课件：
教师：**形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空，在世界的**王国里还有许多家喻户晓的**明星。现在就请同学们一起到**王国去看一看。
大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些**形象？看了以后有什么感受？
放课件：欣赏**王国录像)
学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等。
看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。**世界真是太神奇美丽了。
我也想设计一个**明星。
2、小组讨论欣赏：
教师总结：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢**明星，今天还带来了许多自己喜爱的**形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的**明星，思考：
1）议一议你的**明星长的什么样子？
2）说一说你的**明星的故事？
3）谈一谈你为什么喜欢你的**明星？
3、学生讨论回答、教师适时小结：
教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了**形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的**明星已经交上了好朋友。
4、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：
引导学生分析作品的造型特点。
发现作品的艺术表现方法。
启发学生发表自己大胆的创意。
四）作业要求：
教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的**明星，可以给他起个名字，，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。
五）学生作画，教师巡视指导。
六）课后展评。
展示**明星的作品，并为它配音，表演。
找朋友的游戏：与你最喜欢的**明星合影，做游戏。
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