小学五年级语文上册教案——《白杨》教学设计。
教学目标。知识与能力：理解课文，学习边疆建设者的扎根边疆、建设边疆的高尚品质。
背诵指定的段落。培养学生的思维能力、语言表达能力。过程与方法：
让学生主动学习，合作**。
情感与价值观：让学生在朗读中感受边疆建设者的高尚品质。教学重点。
理解课文，背诵指定的段落。教学难点理解“爸爸”的话。教学方法自主、合作、**教学用具多**定向示标1、导语。
3月12日是什么节日？你在这一天做了什么？想到了什么？那么，白杨树还有什么特点呢？好！让我们一起走进白杨的世界。板书：白杨2、复习。
检测题。适当点拨，回答：2分钟。
白杨，又叫、。在我国广泛种植，文中的白杨生长在。
课文写一位在工作的父亲，向介绍的事。3、示标。
理解课文，学习边疆建设者扎根边疆、建设边疆的高尚品质。有感情地朗读课文，背诵指定的段落。学习借物喻人的写作方法。读、记：1分钟。自学指导一：
思考题一：白杨树有什么特点？
自学方法：1、画出描写白杨树的句子。2、抓住重点词句理解白杨树的特点。3、各种形式的朗读。
导学释疑一：汇报：1、逐句理解“爸爸”的话。抓住“从来”、“哪儿……”等词理解白杨的特点。2、多**演示：戈壁滩。3、各种形式的朗读。
老师适当点拨，学生汇报。板书：适应性强，坚强不屈。6分钟。自学指导二：
思考题二：“爸爸”的心愿是什么？
自学方法：1、画出你们知道的，推想你们不知道的。2、此时，你学会了什么？老师巡视，学生自学讨论。2分钟。导学释疑二：
汇报：1、读学生们知道的段落。2、交流学生们不知道的。3、揭示出“爸爸”的心愿。
4、再读“爸爸”的话。老师点拨。板书：扎根边疆，建设边疆。5分钟。
自学指导三：
思考题三：“爸爸”望着白杨树，为什么又微笑呢？
自学方法：读最后一自然段，边读边想。老师巡视，学生自学讨论。2分钟。
导学释疑三：分页标题#e#汇报：1、微笑的原因。2、你想对“爸爸”说什么？
3、“爸爸”只是在赞美白杨树吗？老师点拨。画小白杨，板书：借物喻人。3分钟。合作**：
个人—小组—师生老师点拨，解答疑难。4分钟。自主测评。
1、事物—做人的道理白杨—无私奉献蜡烛—……
…—…老师点拨。练习。10分钟。2、用自己喜欢的方法背诵喜欢的段落。3、说一说这节课的感受和收获。
小学五年级语文教案 白杨
小学五年级语文教案 白杨。一片荒凉的戈壁滩，一棵棵挺拔的白杨，一个个可亲可敬的建设者，这三者之间是什么样的关系呢？带着这个疑问，学生一定会深入地理解课文，品味课文中的语句。难点。体会爸爸的几次神情变化和结尾处意味深长的描写。教师思考。本单元的训练重点就是鼓励学生要有自己的观点，自己的见解。这就需要教...
小学五年级白杨教案
小学五年级。白杨。教案。白杨。一 素质教育目标。一 知识教学点。1 学会本课4个生字，掌握 戈壁 清晰 介绍 边疆 等词语。2 联系上下文理解含义深刻的句子。3 了解白杨的特点。二 能力训练点。1 训练学生阅读要有自己的见解。2 培养学生有感情地朗读课文的能力，能背诵指定的段落。三 德育渗透点。通过...
小学语文五年级教案《白杨》教学设计之二
小学语文五年级教案 白杨 教学设计之二。一 初读，体会白杨树的特点。教学伊始，我先请同学们自由读这三句话，用。画出重点词语。学生读后，画出直 哪儿哪儿 不管不管总是，接着我让学生在讨论的基础上归纳白杨树的特点 1 直 2 适应性强 3 不怕困难。二 细读，体会白杨树的精神。在学生初步感知白杨树的特点...