班级学号姓名
一、基础练习。
1看拼音写汉字。
kǎigē dúxíngkǎodǎ bāndǎo fúlǔ sāorǎo
gǎnrǎn āishāngqīwǎn dàgài wǎnxī pánxuán
2默写名言和古诗。
1）点滴的创造固不如整体的创造。
陶行知。2）成功。
爱因斯坦。3）我们爱我们的民族***。
4）古诗《己亥杂诗。
5）古诗《泊船瓜洲》（
二、 阅读练习。
二）给春天让条道
阳光明媚，春风拂面。抬眼望去，有一枚风筝正在春风中yáoy
虽然赏心悦目，却不免有点mányuàn( )这里是放风筝的地方么？
此处是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边竖了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾、学车。车大多很慢，但也“霸道”得很，竟有作蛇游状的。好在路人极少，并无大碍。
就是有行人或有其他的车经过，也大多会让着我们这些初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。
这样的地方，却有两个孩子在路上放风筝，这不是很危险的事情吗？
前面的车停了，教练向后面打了一个手势，示意大家停车，并且不要鸣号。一辆、两辆，不一会儿，十多辆车子都停了下来。
摇下车窗，循着教练的目光，大家都注视着天上的风筝。一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一枚装了风铃的风筝。
两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，但风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。孩子显然在努力着，可风筝好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。两孩子互相牵着手，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听？
另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划。
两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上的一排停下的车显然对孩子造成了心里压力——这么多车在等着呢！
孩子走近了，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。呵，他侧耳是试图在听风筝上的风铃声啊。
这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子。原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看，天空还有好几枚这样的风筝。
原来是市聋哑学校的孩子，老师领着他们春游放风筝。放风筝是盲童和哑童合作的，两人一组。不想，他们选择的这块能放飞自己心情的地方却是“侵占了我们的领地”。
领头的教师满脸堆笑、点头，用双手向我们比划着，身后的几个孩子也一起向我们比划。老师和孩子们在“说”“谢谢你们！”这是哑语。
教练点头致意。出人意料的是，教练也将手放在胸前，点头、比划：“我爱你们！”教练也会哑语？
老师鼓掌，孩子们鼓掌，我们也一起鼓掌。
我爱你们”，这是我学会的第一句哑语。教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝，有好些年了。驾校的教练都会在这时教学员们这句哑语。
春天来了，给孩子让条道，给春天让条道！
1、看拼音写词语。
2、认真读文，理解内容，完成填空。
文章写了春季里的一天，在我们驾校学员在学车，突然遇见两个孩子在路上其中一个是___童，一个是___童，因风大风筝结果我们把车停下，静静地。
3、用划出本文的一句反问句，并将改为陈述句。
4读了课文，你觉得“春天来了，给孩子们让条道，给春天让条道”的句子的含义是什么（选择一个打“√”
a．春天到了，给残疾儿童让条道，给春天让条道。（
b．春天到了，给需要关爱的孩子送上温暖，送上祝福，让他们去寻找春天，感受春天带来的快乐。（
c．春天到了，给残疾儿童送上方便，让他们寻找春天。（
5、指出下面句子中的引号的用法，选择正确的答案填在括号里。引号的作用主要有：a、表示引用 ；b、表示特殊含义。c、表示否定。
风筝还发出了“呜呜”的响声。
车大多很慢，但也“霸道”得很。
我爱你们”，这是我学会的第一句哑语。（
6、认真抄写短文第一节（注意格式，字迹端正、清楚、匀称，不写错字，不漏标点）
五年级语文第二学期周末练习 14
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