五语提高五。
拼音部分5）
姓名。十、音序排列：
我们要熟悉字母表里的字母排列顺序，应熟记在心。
1． 查字典：
写出下列汉字用音序查字法应查的字母：
严（ ）为（ ）住（ ）稍（ ）句（ ）早（ ）
用音序查字法所要查的字母就是音序；*所填音序一定要大写；*翘舌音也只填第一个字母。
2． 综合题：
读句子，完成作业。
这雄壮的乐曲，像激昂的号角，鼓舞着战士们的斗志。
1）这句话中整体认读的音节有。
2）哪一个词用拼音写出来，需要使用隔音符号？请用拼音写出。（
3）把这句话中4个多音字写在横线上，并根据它的另一个读音在括号里组词。
乐。1） 把第3题中写的4个多音字的另一个读音的音序按字母表的顺序，排在横线上。
十。一、儿化韵。
在音节的韵母上加个卷舌动作，使这个音节里的韵母的音发生变化，成为卷舌韵母，这就是儿化韵。
儿化韵拼写时，只需要在原来的音节后面加上“r”。
儿化韵在普通话里可以表示喜悦、温和的情态，如“女孩儿”、“鲜花儿”；可以形容小、薄、细、轻的形态，如“点儿”、“纸片儿”、“柳条儿”；可以区分词性，如“钉”（动词）和“钉儿”（名词）；还可以区分语义，如“眼”（眼睛）和“眼儿”（小洞）。
1、 注意韵母的读音。
云儿歌儿相片儿扫把儿泪珠儿
鸟儿花儿一块儿门框儿淘气包儿。
2、读下面的各组词，分辨每组里的两个词读音和意思有什么不同。
头风铁环信雪末。
头儿风儿铁环儿信儿雪末儿。
盖薯条药片画银条。
盖儿薯条儿药片儿画儿银条儿。
每日一文神秘的纸。
古时候，一家私塾有—个学生，这个学生的家庭虽不富裕，可学生的父亲望子成龙心切，对儿子上学念书极为重视，竟不惜代价，买了许多纸，供儿子习字。那儿子偏偏写字不用心，拿起纸乱描乱画，画了就揉、就扯，每天都要扯好多张纸，却没认真写过一张纸的字。
这使他父亲很生气，打他骂他，可是都无济于事。无奈，父亲跑到老师跟前，沮丧地说：“唉，我这儿子没希望了！”
老师一笑：“有希望，大有希望！”父亲疑惑不解。∥
一天，老师把学生叫来说：“你的字写得不好，是因为你爸爸给你买的纸不好！”“纸不好？
”学生很惊奇。“嗯。”老师点点头，接着说：
“从今天起，你买我的纸写，每次都要你自己来买，我这纸很昂贵，可你一定能把字写好……”
老师的话是顶神圣的，学生答应了。
从此，他就买老师的纸习字。这纸确实贵。每当他铺开纸的时候，想到这张纸要花那么多钱，糟蹋了实在可惜。
这样一想，就格外小心认真了。开始一笔一画地写，再也不乱画乱揉乱扯了。偶尔不慎，写坏一张纸，便觉得心疼。
几年下来，他的字竟写得超群出众。他父亲很高兴。可他怎么也不明白，老师这纸到底好在**？
有啥神秘？他反复看过，摸过，这纸并没有什么两样，可儿子为什么用了这纸就能把字写得那么好呢？他百思不得其解。
于是，他就设宴摆席，恭请老师。几巡酒过后，他就提出这个问题。老师笑而不答。
∥过了几天，老师把学生叫来，他父亲也闻讯赶来。只听老师对学生说：“你的字如今写得不错了，这完全是你刻苦努力的结果，并不是纸有什么神秘。
”说着打开抽屉，拿出一叠钱说：“这是你这几年买纸的钱，我一直给你保存着，一分也没用。现在该还给你了。
”学生先一愣，继而便明白了，接着“扑通”一声，跪在地上，深情地叫了声：“老师……”这时，愣在一旁的父亲，才终有所悟。∥
1．给下列带点的字选择正确的读音。（20分）
私塾富裕铺开供儿子习字。
2．查字典。（16分）
塾，用部首查字法，应查( )部( )画。 叠，用部首查字法，应查( )部( )画。
扯，用音序查字法，应查( )字母( )音节。蹋，用音序查字法，应查( )字母( )音节。
3．联系上下文，写出下列词语的意思。（12分）
昂贵： 糟蹋：
无济于事：
超群出众：
终有所悟：
百思不得其解：
4．写出下列句子中带点词的近义词。（20分）
对儿子上学念书极为重视学生先一愣，继而便明白了。(
偶尔不慎，写坏一张纸，便觉得心疼。( 父亲跑到老师跟前，沮丧地说：“唉，我这儿子没希望了。”(
5．读句子，回答问题。
①“老师一笑：‘有希望，大有希望！’父亲疑惑不解。”父亲为什么对老师的。
话疑惑不解呢？ 8分。
“他百思不得其解。于是，他就设宴摆席，恭请老师。几巡酒过后，他就提出这个问题。”他百思不得其解的究竟是什么问题？你知道答案吗？；请写下来。（12分）
学生深情地叫了声：“老师……”这里的省略号省略了什么？为什么要省略？（12分析）
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