一．教学目标：
1． 有感情地朗读课文。
2． 学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。
3． 了解本文的命题方法和一般命题常识。
二．教学过程：
一）精读第一段。
1． 读第一段，说说你读懂了什么。
2． 联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中地哪句话来写的？
3． 齐读第一段。
二）精读第二段。
1． 过渡：课文是怎样具体写“法布尔从小就对昆虫非常着迷”的呢？我们现在就来学习第二段。
2． 各自轻读第二段，看看这一段可以分为几层，各自写的什么内容。（第一层自然段，第二层：4——10自然段。）
3． 学习第一层。
１） 指名读第二层，你从中体会到什么？
２） 重点研读第二层。
轻轻读第4——10自然段，思考：这一部分**概括写法布尔对昆虫的入迷，**写的是典型事例？
默读第4自然段，画出法布尔对昆虫入迷的句子，反复朗读体会。
说说文中的典型事例是分哪几个过程来写的。（装——扔——装）
具体说说各是哪几个自然段。
读读第5自然段。“这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个口袋塞得鼓鼓囊囊的”告诉我们什么？有没有具体写呢？是怎么写的？
画出描写法布尔喜爱昆虫的语句。
指名朗读第5自然段，引导体会法布尔当时的思想感情。
3）过渡：法布尔满载而归的时候，心情如何？回家以后又遇到什么情况，结果怎样呢？
“满载而归”是什么意思？课文中指的是什么？
他满载而归的时候，心情怎样？请你画出有关的语句并朗读。
“父母突如其来的责骂”指的是怎么回事？
课文是怎样写法布尔扔掉他口袋中的东西时的情景的？这些描写充分表现了法布尔的什么心情？
我们从第十自然段的哪些话中可以看出法布尔对昆虫非常入迷呢？
画出相关语句后朗读。
4．复习阅读第二段，找出写法布尔对昆虫非常入迷的语句并阅读。
三）精读第三段。
齐读第三段，谈谈你对这两句话的理解。
四）总结谈话。
1． 这篇文章主要写的是谁？突出写了他的哪一个方面？
2． 学习了这篇文章，我们懂得了一个什么道理？
4． “装满昆虫的衣袋”是用一个人做的有代表性的事情做题目的。此外，还有什么命题方法吗？
１） 用人物的话语做题目。
２） 用人名做题目。
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