单元评价（六）
一、选择题。
1. 下图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线。引起图中d～e段血糖浓度快速下降的激素是（ ）
a．胰岛素 b．甲状腺激素 c．雌性激素 d．雄性激素。
2. 下列哪一种疾病属于缺乏激素引起的？ （
a．白化病 b．夜盲症 c．佝偻病 d.侏儒症。
3. 科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙。
这两个实验可以证明（ ）
a. 甲状腺能分泌甲状腺激素 b. 甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育。
c. 生长激素能促进蝌蚪的生长 d. a和b
4. “女大十八变， 越变越好看暠 , 与这种变化直接相关的器官是 (
a. 雌性激素 b. 子宫 c. 卵细胞 d. 卵巢。
5. 一只小狗出现行动呆笨迟缓， 精神萎靡， 食欲不振， 身体发育停止等症状， 其原因是 (
a. 甲状腺激素分泌过多 b. 生长激素分泌过多。
c. 甲状腺激素缺乏 d. 生长激素缺乏
6. 在下列几种高等动物的组织中，能够产生兴奋并传导兴奋的是 （
a b c d
7. 参照下图分析判断：“遇到巨大声响迅速张口以免被震破的、将鼓膜的振动传到内耳的、将外界声波刺激转变为神经冲动的、将神经冲动传到大脑皮层听觉中枢的”结构依次是（ ）
a．④①b．④①
c．⑧⑥d．④⑤
8. 下图是正常眼、近视眼、远视眼同时看一个圆球时的成像示意图。下列说法正确的是（ ）
a．甲表示近视眼，乙表示远视眼 b．甲表示远视眼，乙表示近视眼。
c．丙表示正常眼， 甲表示近视眼 d．丙表示正常眼， 乙表示远视眼。
9. 某视力正常的同学，当他站在站牌候车时，先是看到一辆汽车停在远处，然后朝他迎面驶来。下图中能正确反映该同学在注视汽车过程中眼球晶状体曲度变化情况的是（ ）
a． b． c． d．
10. 以下为某地区中小学生2023年与2023年近视率调查分析表：
则下列说法正确的是（ ）
a．近视是先天性疾病，由遗传决定b．两次调查比较可知，检查人数越多，近视率越高。
c．两次调查比较可知，初中生的近视率增加幅度最大 d．矫正近视的方法是配戴凸透镜片的眼镜。
11. 脑血栓病人常有一侧肢体不能活动的症状，受损伤的部位是（ ）
a．传入神经 b．传出神经。
c．身体一侧的肌肉 d．另一侧大脑半球的运动中枢。
12. 下列哪项不是脊髓的作用？ （
a．对外界和体内的刺激产生有规律的反应b．将体内外刺激的反应传导到大脑。
c．是脑与躯干、内脏之间的联系通路d．含有感觉、运动神经中枢。
13. 切除小脑的狗将会： （
a．立即死亡 b．全身瘫痪 c．嗅觉失灵 d．身体失去平衡。
14. “谈虎色变”是人大脑皮层特有的功能，与这一功能有关的神经中枢是（ ）
a．语言中枢 b．嗅觉中枢 c．味觉中枢 d. 运动中枢。
15. 流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动，以下几幅流程图有错误的是（ ）
a．外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→内耳→听觉神经→大脑。
b．外界光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜→视觉神经→大脑。
c．血液→肾小球→肾小管→肾小囊→尿液。
d．外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
16. 聋哑人能看懂电视节目主持人的手语，靠的是（ ）
a．语言中枢 b．视觉中枢 c．呼吸中枢 d．听觉中枢。
17. 某人某部位受损，心跳和呼吸立即停止并死亡，受损部位可能是（ ）
a．小脑皮层 b．躯体运动中枢 c．脑干 d．下行传导束。
18. 小明的爷爷奶奶都是年近六十的老人，爷爷平时戴眼镜，看书时要摘掉眼镜；奶奶相反，平时不戴眼镜，看书时要戴眼镜。请推断，爷爷奶奶眼镜的镜片最可能是（ ）
a．变色镜和凹透镜b．凸透镜和变色镜。
c．凹透镜和凸透镜d．凸透镜和凹透镜。
19. 学习过程中，为提高学习效率应（ ）
a．凭眼睛仔细看 b．仔细听认真记 c．记笔记 d．眼耳口手并用。
20. 进入电影院后，人们的眼睛要经过一个看不清周围景物到逐渐看清周围景物的过程，该过程中眼的调节方式是（ ）
a．晶状体的曲度变小 b．晶状体的曲度变大 c．瞳孔缩小 d．瞳孔放大。
二、非选择题。
1. 在某医学实验中，首先测定甲、乙两人的血糖含量，然后给他们饮用等量葡萄糖溶液。在3.5小时内，每隔半小时给两人测一次血糖含量，并将测得的数据记录在下表中。
分析表中数据，回答下列问题：
1）利用**中的数据，绘出甲、乙两人在上述时间内的血糖含量变化曲线。
2）从乙的有关数据来看，他可能患有什么病？该怎么**？
3）甲的血糖含量变化有什么特点？并对这种变化作出合理的解释。
2. 某校科研小组**“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下：
取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签a、b。每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答：
1）在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨，请你加以改进完善：
2）在a缸中加入少许甲状腺激素制剂，而b缸内不加，其目的是。
3）如果实验按你修改后的方案进行，预期的实验结果是该实验所得出的结论是。
4）该科研小组到山区考察时，发现了生活在某山区中的个别青蛙发育过程如下图。该山区的土壤，饮水和食物中缺碘，使生活在该环境中的部分蝌蚪体内合成较少，因而在其生长发育过程中不能完成故表现出此种生命现象。
5）该科研小组在研究蛙的代谢与环境温度的关系时，得到下列曲线，你认为正确的一项是。
a b c d
3. 下图为人体部分激素的调节示意图．请据图回答。
1）垂体分泌的调节甲状腺活动的激素通过输送到甲状腺。
2）幼年时生长激素分泌不足易患 。
3）甲状腺激素的合成除了受垂体分泌的促甲状腺激素调节外，还要受的制约。
4）神经系统能调节内分泌活动，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能。试举一例说明激素可以影响神经系统的功能。
4. 下图是人的耳和脑的示意图，请分析回答：
1）上课铃响时，你会和同学们一起迅速地走进教室。在这一过程中，你感受声音信息的具体结构是形成听觉的部位是。
2）记笔记时，一会儿看黑板，一会儿看笔记本，同学们既能看清黑板上的字，又能看清笔记本上的字，这是因为眼球结构中的具有调节作用。
3）课堂讨论时，同学们因争论问题而面红耳赤，心跳加快。此时，体内肾上腺激素分泌明显增多，这种激素调节是通过调节而起作用的。
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人体各系统的相互协调 教学设计。广州市广园中学刘芳 2012.4.20 一 教材分析。本单元着重学习了人体结构和生理的知识。人体是一个微妙的 精细的整体，在健康状态下，其循环 呼吸 神经 内分泌 消化 血液 骨骼 泌尿等各个系统，均以生理活动为中心，各守其位，各司其职，各尽其能，相互协调，相互配合，...
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