景泰四中导学案。
编写者：谢斌李莉王明娟杨云霞魏晓琴。
单元教学目标。
第一单元。.自主学习并识记课文**现的生字新词，了解有关作者、文体、文化常识。
.先自主学习，然后小组合作**、老师指导体会美好的童趣、童心、童真，理解并感受不同作者对童年往事的相同或不同亲切怀念之情。感受不同作者对童心的赞美，对孩子心愿的珍视，对淳朴、善良人性的歌颂。
.在老师指导下，通过合作**，比较几篇课文在表现童心童趣时的相同或不同之处。
.体会并学习几篇课文生动风趣的表达、准确传神的语言。
.尝试用自己的语言说说自己与众不同的一桩童年趣事、秘密，进行片段或写作练习。
第二单元。.自主学习本单元出现的生字新词，并掌握诗、词、曲的有关知识和本单元重要诗人、作家的简要介绍。
.熟读本单元诗词，能背诵并默写。在反复诵读基础上，领会品味诗词意境。
.在老师的指导下鉴赏诗歌，品味语言、表达技巧，体会诗人蕴含在作品中的感情。
. 尝试用视觉、听觉、嗅觉、触觉捕捉自己对秋的独特感受，写写你“心中的秋”。
.发现欣赏自然之美，激发对自然的热爱之情，树立积极向上的生活观。
第三单元。1. 自主学习并识记课文**现的生字新词，了解有关作者、文体、文化常识。
2. 通过朗读先自主学习，然后合作**，感受不同作者文中所表现出的不同或相同的母爱、父爱的朴实无华、伟大感人。
3. 合作**，理解文中“笨拙”的举动、“小气”的现象中所表达出来的父爱和母爱。
4. 在诵读的基础上学习体会遣词造句的精妙、修辞手法的巧妙。
5. 作家笔下的母爱、父爱故事各不一样，也以自己的方式表达出自身感悟到的至爱亲情。
第四单元。.自主学习并识记课文**现的生字新词，了解寓言、民间故事的特点：故事的趣味性、寓意对人的一些触动、以动物育人等等。
.先自主学习，然后小组合作**、老师指导理解寓言、民间故事中寄寓的道理，并从中受到启迪，指导自己的生活。
.在老师指导下，通过合作**，比较几篇课文在主题上的相同或不同之处。
.比较不同译文，体味**、推敲文字的好处。
. 品味善恶，做诚实善良的人。
.口述故事，力求讲得完整、流畅、结论明确。
第五单元。自 １.主学习并识记课文**现的生字新词，了解有关作者、文体、文化常识。
.在诵读课文的基础上理解几位作者表达出的珍惜、敬重、关爱生命的情感思想及对为救护他人生命而牺牲自己生命的崇高行为的赞美。
.理解并学习叙事作品中的关键情节、生动场面、精彩结尾在表现人物形像、表达中心思想上的作用。
.体会并理解课文中一些富有哲理、情感的名句。
.在诵读的基础上感受文言词汇、口语、成语、各种修辞手法、大词小用等在文章中的表现力。
.以“珍惜生命，关注动物朋友”为内容进行片段或写作练习。
第六单元。.自主学习并识记课文**现的生字新词，了解有关作者、文体、文化常识，学习积累一些文言词语和句式。
.反复朗读文言课文并背诵部分篇目，初步感受文言，感受古典散文简练、传神的表达，培养语感。
.先自主学习，然后小组合作**，在老师指导下细察“愚”人的行为，理解文章对王权思想、奴性思想、自欺欺人等人性弱点的批判。
.通过合作**，品鉴“用智”者的表现，感受作者对少年英雄机智、勇敢品质的赞美，学习他们的优秀品质。
.在老师指导下合作**理解感受几篇文章生动风趣、讽刺辛辣的特点。
.尝试采用想象、夸张编写一篇有趣味的童话故事或片段。
从百草园到三味书屋》导学案。
编号：7101 编制：谢斌使用审核审批使用时间： 月日。
雪地贺卡》导学案。
编号：7102 编制：王明娟使用审核审批使用时间： 月日。
阿长与《山海经》导学案。
编号：7103 编制：李莉使用审核审批使用时间： 月日。
拣麦穗》导学案。
编号：7104 编制：魏晓琴使用审核审批使用时间： 月日。
童年絮味》导学案。
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