七年级语文《古代诗歌四首》**案。
设计人李爱莲参备七年级语文教师。
学习目标：1. 学习这四首诗，朗读、背诵这五首诗词。；
2. 理解四首诗歌的意境； 3. 理解作者的思想感情。
学习重点：1. 朗读、背诵这五首诗词； 2. 理解作者的思想感情。
学习难点：理解诗歌的意境。
学习过程。一、积累运用。
（1）《观沧海》极力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句。
（2）《次北固山下》写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句。
（3）《钱塘湖春行》写春天迷人动感的四句诗是。
（4）《天净沙·秋思》画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是。
二、自主**。
《观沧海》中。
⑴“观”字的作用是什么？ ⑵那些景物是实写，那些是虚写？
⑶体现作者统一中国建功立业的句子是那几句？ ⑷本诗的主题是什么？
三、 讨论交流，合作释疑。
《钱塘湖春行》是他任杭州刺史时写的。钱塘湖，即杭州西湖。诗中描写了西湖早春的明媚春光，抒发了诗人喜悦的情感。
1：统读全诗，从中归结出诗人的游踪。
2：这首诗写的是早春景色，是从哪些地方看出来的？
3：水面初平云低，写的是怎样的景象？为什么说云脚低？
4：最后两句是怎样结住全诗的？诗人最喜爱的是什么？
四、达标检测。
第一部分：1．填空：
《观沧海》一诗中的想象之句是：
《次北固山下》一诗的颈联是：
《钱塘湖春行》的名句是：
《西江月》的名句是：
2．下面不是对偶的一句是（ ）
ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 ｂ．七八个星天外，两三点雨山前。
ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬 ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边。
3．划出下列句子的朗读节奏：
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
七八个星天外，两三点雨山前。
4．对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（ ）
ａ．第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。
ｂ．第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。
ｃ．“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？
ｄ．诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
5．对下列诗句赏析不正确的一项是（ ）
ａ．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里：借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。
ｂ．客路青山外，行舟绿水前：先写“客路”而后写“行舟”，将诗人身在江南，却神驰故里的飘泊羁旅之情，流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”遥相呼应。
ｃ．常记溪亭日暮，沉醉不知归路：虽没有述说难以忘怀的具体情景，但“沉醉不知归路”不仅自然地引出下文，而且留给读者丰富的想象。
ｄ．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：以惊鹊写明月，以鸣蝉衬清风，“惊”写鹊，“鸣”写蝉，有静有动，有实有虚，有声有色，有形有味，堪称写景佳句。
6．《西江月》描绘了一幅图。
第二部分：阅读分析 （一）
读《次北固山下》，回答问题：
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
9．解释下列句子中的词语：
次北固山下（次： ）客路青山外（客路： ）
乡书何处达（乡书： ）海日生残夜（残夜： ）
10．诗中的千古名句是 ，它抒发了作者怎样的情怀？
11．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？
（二）读《钱塘湖春行》，回答问题：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
12．该诗押的韵是 ，韵脚是 。
13．解释句子中词语的意思：
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
行不足： 阴：
14．这首诗写了钱塘湖的哪些景色？
15．将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好？
（三）读《天净沙？秋思》，回答问题。
16．这首曲的曲牌名是 ，曲名是 。
17．曲的第一句用了三个词，写了三种景物，即 。
18．前三句用了个短语，写出了秋郊黄昏的。
19．曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“ ”能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是 。
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