七年级英语（下）unit4教学案点滴思考。
金溪中学陈顺娥。
教了十几年的英语，思想难免有些僵化。一直以来以课本为本，照本宣科。在教学中过多的注重知识的传授和讲解：
这里应该这样用，记住了。那里把它背了。等等。
这是典型的传统教学模式—填鸭式教学，教师教、学生学。完全扼杀了学生的学习自主性、创造性。
通过近一年来的创新课堂模式改革后，一种全新的课堂教学理念和教学模式已渗透到每节课。以学生为主体，提倡自主学习，先学后教等。自己感慨颇多，师生受益非浅。
以下是我在教学unit4 i want to be an actor.第二课时2c部分pair work时的真实课堂情境。
在我做了一个示范对话：
a: what do you want to be? b:i want to be a teacher.
a: why do you want to be a teacher?
b:because i like teaching／children and school.
后，让学生分小组自由练习对话，要求使用第。
一、二人称，再转换成第三人称练习。当即同学们纷纷找好自己的搭档，运用学过的表职业的词来问答。但突然传来哈哈大笑声，一询问才得知：
胡昊同学在回答为什么想成为一名警察时他说：“because i don’t like thieves.并做了一个小偷的动作。
过了一会后，有同学举手提问：“老师，飞行员怎么说”我告诉他之后并问：“why do you want to be a pilot?
”他回答：”because i like the blue sky and plane.”我灵机一动，鼓励学生树立理想，确定人生目标，谈谈你的理想的职业是什么？
这一石激起千层浪，越来越多的同学提问：“老师，宇航员，经济学家，教授，明星怎么说。”甚至有同学问“超人”怎么写？
当我问她为何想成为“a superman”时，“because i want to help people and s**e the earth.”我惊喜地发现我的学生们多么兴奋，思维多么活跃，气氛积极热烈。后来我又及时地引导学生思考，根据自己的实际情况来回答：
if you want to be a scientist, what do you want to do now?
有位女同学大声回答：
i want to be heathy and study hard.我及时称赞这位聪明的学生。
i want to learn english／math／chinese well.诸如此类的答语不时涌入我的耳膜。多么感人的场面啊！
知识的学习掌握固然重要，但有一颗积极健康向上的心才最重要。有了这样的心态，何愁学不好知识。
一节课就在这轻松愉快的氛围中结束了。学生们不仅把学过的知识真正的运用于真实的情境交际中，而且更重要的是，培养了学生**创新，合作交流，自主学习的能力。同以往的教学相比，却有天壤之别。
给我强烈的震撼，不得引起我的反思现的学生真的越来越难教了吗？越来越笨了吗？越来越不爱学习了吗？
这节课下来，“不 ”答案是否定的。我们的学生难道还不够聪明吗？学生没问题，问题的本身在于我们教师，在于我们的教学方法，以前上英语课，满堂灌，机械式操练，反反复复，就那么几个单词。
一二个句子。知识面狭窄，思想老化，学习呆板，还总是抱怨学生的成绩上不去。原来都是我们教师束缚了他们的手脚，限制了他们的思想。
这就是问题的症结所在，我反思后感慨：
彻底打破传统的英语教学模式，新课堂模式改革好。课改确实势在必行。
我坚信给学生一个自由的空间，他们定会创造出一片蓝天来！
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