新课标小学六年级上册数学《分数乘法解决问题》学科渗透。
法制教育。教学设计。
2014---2015学年度第一学期）
执教人： 王小会。
教学内容：六年级上册数学实验教科书分数乘法解决问题
教学目标：知识与技能：使学生掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意**答分数乘法的两步应用题。
问题解决与数学思考：发展学生思维，侧重培养学生分析问题的能力。
情感态度与价值观：进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《中华人民共和国环境噪声防治法》第条。
教学重点：理解数量关系。
教学难点：根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率。
教学过程：一、 复习。
1、口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量？
1)一块布做衣服用去2)用去一部分钱后，还剩下。
3)一条路，已修了4)水结成冰，体积膨胀。
5)甲数比乙数少。
2、口头列式：
1）32的是多少2）120页的是多少？
3）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后，降低了，降低了多少分贝？
4）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后只剩下原来的，人现在听到的声音是多少分贝？
3、你能把口头列式计算中的第（3）（4）题合并成一道题吗？
4、根据学生回答，出示例4，并指出：这就是我们今天要学习的“稍复杂的分数乘法应。
用题”。二、新授。
1、教学例2
1）、运用线段图帮助学生分析题意，寻找解题方法。
2）、让学生说出图中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一个是表示单位“1”的量？让后把线段图表示完整。
3）、四人小组讨论，根据线段图提出解决办法，并列式计算。
解法一：80－80×＝80－10＝70（分贝）
4）、鼓励学生根据题意、结合线段图，想出第二种解答方法。
解法二：80×（1－）＝80×＝70（分贝）
5）学生讨论两种解法的不同：两种方法都是从整体与部分的关系入手。第一种思路是从总量里减去一个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系，再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。
2、进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国环境噪声防治法》第条。《中华人民共和国环境噪声防治法》第32条规定：禁止制造、销售或者进口超过规定的噪声。
限值的汽车。第33条：在城市市区范围内行驶的机动车辆的消声器和喇叭必须符合国家规定的要求。机动车辆必须加强维修和保养，保持技术性能良好，防治环境噪声污染。
3、巩固练习：p20“做一做”
4、教学例3
1）读题理解题意后，提出“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”表示什么意思？（组织学生讨论，说说自己的理解）
2）引导学生将句子转化为“婴儿每分钟比青少年多跳的次数是青少年每分钟心跳次数的”。着重让学生说说谁与谁比，把谁看作单位“1”。
3）出示线段图，学生讨论交流，结合例2的解题方法，学生独立列式计算后全班交流两种解题方法。
解法一：75＋75×＝75＋60＝135（次）
解法二：75×（1＋）＝75×＝135（次）
5、巩固练习：p21“做一做”（列式后让学生说说算式各部分表示什么）
三、练习。1、练习五第题：引导学生抓住题目中关键句子分析，找到谁与谁比，谁是表示单位“1”的量。
2、练习五第题：学生依据例题引导的解题方法，独立完成题。
四、布置作业。
练习五第题。
六年级上册数学新课标 7
小学数学六年级上册学案。人教版 全册教学理念 关注学生的经验与体验 体现知识的形成过程 改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法。全册教材分析 六年制第十一册教科书的主要内容有 位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容...
新课标青岛版小学六年级上册数学《美的奥秘》教学设计
比的应用。教学内容 青岛版小学数学教材六年级上册 美的奥秘 教学目标 1.让学生初步了解 比，体验 比产生的过程，感受 比带来的美感。2.在运用 比解释生活现象的过程中，提高学生用数学的眼光发现美的意识和能力，体会数学的价值。教学重点 经历探索 比的过程，感受 比带来的美感。教学难点 提高学生运用 ...
新课标新版人教版小学六年级数学上册数学教案
第一单元分数乘法。教学内容 2 18页。本单元的教学内容包括分数乘法的计算方法，分数乘法解决问题，倒数的认识共三个小节。三维目标 1 知识目标。使学生理解和掌握分数乘法的计算方法，能够正确地 比较熟练地进行计算。2 能力目标 使学生掌握分数乘加 乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法也同样适...