一、学生情况分析：
本班共有学生39人，其中男全16人，女生23人。他们大都是从本校五年级升入，外转入1人。学生的品德表现参差不齐。
学生通过6年的品德学习，已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。现在已进入小学阶段最后一年，学生的思品课学习即将结束。本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，进一步促进学生的思想进步与提高。
二、教材简析：
小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。
例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
三、教学目标：
注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。
通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。
良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我会热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。
四、具体课程安排如下：
第一大周：1、《自立自强》 2、《积极进取》
第二大周：3、《诚实守信》 4、《为人善良》
第三大周：5、《助人为乐》 6、《待人宽厚》
第四大周：7、《正直公道》 8、《做事要认真负责》
第五大周：9、《勤劳节俭》 10、《家庭和睦》
第六大周：11、《孝亲敬长》 12、《要有家庭责任感》
第七大周：13、《邻里乡亲》
第八大周：活动一活动二。
六年级上册思想品德教学计划
四 教学措施。注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄 家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念 道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些...
六年级思想品德教学计划
一 学生情况分析 六年级学生已经面临着毕业，他们大部分活泼聪明，有礼貌，本学期我们将以勤俭 礼貌 遵纪守法 诚实守信 自尊自爱等为教育重点，有计划 有针对性地对学生加强思想教育。进一步加强学生的思想教育，提高思想认识，培养学生德 智 体 劳全面的发展，使每个学生能健康 生动 活泼的成长，现制定教学计...
六年级思想品德教学计划
一 学生情况分析 六年级学生已经面临着毕业，他们大部分活泼聪明，有礼貌，本学期我们将以勤俭 礼貌 遵纪守法 诚实守信 自尊自爱等为教育重点，有计划 有针对性地对学生加强思想教育。进一步加强学生的思想教育，提高思想认识，培养学生德 智 体 劳全面的发展，使每个学生能健康 生动 活泼的成长，现制定教学计...