2019-2023年六年级科学下册走近科学家1教案冀教版。
一、教学目标：
1.设法收集有关科学家和某项科技发展的资料，从科学家的事迹中归纳其主要成就及科学精神。2.能采用某种方法将收集的资料展示出来。
3.意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
4.具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。5.
体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。二、教学重点和难点：
1.意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2.具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。3.
体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。4.用某种方法将收集的资料展示出来。
三、课时2节。
第1节。教学过程：1.导入：
知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？2.学习新课；
活动1、我所了解的科学家a.活动目标。
1.设法收集有关科学家的资料，根据资料说出科学家最使自己感动的地方。2.分析科学家取得某项成就的原冈。3.具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，b.活动过程：
1.此活动采用课内外结合的形式，课前布置学生搜集有关科学家故。
事的书籍及音像资料，课上先个人阅读整理资料，然后分小组形式进行交流。
2.学生明确活动的任务——科学家之所以能够取得杰出的成就与他们刻苦学习、勤奋工作、勇于创新的精神有关。
3.学生任意选择一位科学家，通过各种途径搜集相关信息，分析科学家所取得的成就及成就的取得与哪些因素有关；确定一个主题，如献身科学、善于观察与思考、勇于创新等。4.
学会获取信息。提示学生在查阅资料时，应注意以下几点：(1)根据**的主题确定阅读的目的、制定阅读的提纲和方法。
(2)依据阅读的提纲，选择合适的同书及**查阅相关内容。
3)围绕提纲有重点地浏览资料的题目，先选择与提纲的内容，然后再认真地阅读。
5.小组交流自己的阅读结果．说说科学家的主要成就和值得自己学习的精神，或通过列举多个科学家的事迹来说明某种精神。
6.小组代表，选择并确定呈现、表达方式，演讲排练，准备参加全班演讲赛。
7.学生进行科学家的故事演|讲比赛，鼓励学生利用信息技术课所学的技术，学生按照活动评价表5的内容对参赛进行评价。
8.教师小结：科学家所取得发明创造的成就与他们从小热爱科学，善。
于观察与思考，能够发现问题和**问题的答案及追求真理、献身科学的精神有关。
第2节。活动2.科技与历史a.活动目标。
1.收集有关科学技术发展的资辩。
2.能分析出科学技术的发展渗透着多位科学家的发明创造、某项科学技术的发展与技术进步和社会发展密切相关，b.活动过程：
1.指导学生掌握研究科学技术发展史的过程和方法。
1)选择小学阶段所涉及的任意一项科技的发展史为例，引导学生回忆以前所做的研究，(2)强调研究某项技术发展史可以分为三个步骤：①收集有关资料。
按照发明的过程将收集的资料进行排序整理。重点要体现技术发明年代、技术改进发展、技术发展的现状和未来的几个技术发展阶段。
2.学生收集和整理某种科学技术发展的信息，町以通过阅读有关书籍或上网来获取信息，也可以通过小组交流来获取信息，按照上面的方法整理信息。
3.组织学生先在小组交流自己收集到的信息，并分析在某种技术的发。
展过程中，某个科学家的技术发明的重要作用及核心技术的特点。4.组织学生进行全班交流。
5.将学生的发现汇总在一起，利用展牌、墙报等方式展示出来，与其他年级的同学共同分享研究成果并吸引更多的同学关注科技发展史，体会科学技术的进步给人们生活带来的变化。小结。
作业：了解科学技术的进步给人们生活带来的方便和提高附送：
2019-2023年六年级科学下册走进科学家第一课时教案冀教版。
教学设计思想：
本课从科学家的故事入手，组织学生议决查阅资料，懂得科学家对人类社会所做出的进献，领悟到科学家所取得的光辉成绩与他们所具有的科学灵魂、科学态度、科学的头脑格式及广博的科学知识有直接的联系，领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的作用。教学目标：
一、科学**方向。
1．能想法搜集相关科学家和某项科技成长的资料。2．能采纳某种办法将搜集的资料展示出来。
3．能从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。二、情绪态度与代价观方向1．能领悟到科学是一直成长的。2．能领悟到科学家不迷信权势巨子。
3．能认识到科学灵魂、态度、代价观与科学成绩的取得有直接联系。三、科学知识方向。
1．能具体说出某个科学家的主要成绩及给自己留住的印象。2．能具体说出某项科学技能的成长史籍。
3．能知道科学家的发明创造对科技成长的重要作用。四、科学、技能、社会、处境方向。
1．能领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的作用。2．能开端领悟到科学与技能的联系。教学重点和难点：
重点是“我所懂得的科学家”。
难点是从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。
教学方法：教授传授与****相连合的互动教导法。课时建议：2课时。
教学过程：第一课时（一）导入新课。
提问：大众都知道哪些科学家呢？学生答复。
讲述：大众说的很好，这些科学家取得的科学成绩和追求真理的灵魂深深的影响着我们。这日，我们就走近科学家，去懂得他们的遗迹，去领会他们人生的真谛。
二）新课教学。
活动1：我所懂得的科学家1．看课本插图，回答问题。
1）说说p82上的人物都是谁？他们为社会做出了哪些成绩？（2）你还知道哪些科学家？
说说他们的成绩。（3）学生间相互交流。2．教师讲述科学家的故事。
（1）张衡（2）牛顿（3）爱因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人3．讨论。
哪位科学家给自己留住印象最深？他们有哪些主要成绩？我们要学习科学家的哪些科学灵魂？板书设计：
第十七课走近科学家（1）张衡（2）牛顿（3）爱因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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冀教小学科学六年级下册《17走近科学家》教案
走进科学家第一课时。教学设计思想 本课从科学家的故事入手，组织学生议决查阅资料，懂得科学家对人类社会所做出的进献，领悟到科学家所取得的光辉成绩与他们所具有的科学灵魂 科学态度 科学的头脑格式及广博的科学知识有直接的联系，领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的作用。教学目标 一 科学 方向。1 能...
冀教版小学科学六年级下册《17走近科学家》教案 3
走进科学家第一课时。教学设计思想 本课从科学家的故事入手，组织学生议决查阅资料，懂得科学家对人类社会所做出的进献，领悟到科学家所取得的光辉成绩与他们所具有的科学灵魂 科学态度 科学的头脑格式及广博的科学知识有直接的联系，领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的作用。教学目标 一 科学 方向。1 能...
六年级作文 小小科学家
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