四年级品德上册2014—2015期中试卷分析。
赵应星。一、考试情况概述。
本班共47名学生，1人因病缺考，共46人参加考试，平均分57.8分；最高分87分，最低分11分，不及格19人，及格率为58.7%。 总体成绩较差，学生丢分较高。
二、成绩分析。
从成绩上优秀率与及格率低比较低，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容掌握不高，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生缺乏有理论知识和有实践常识。因此，做起题目来比较困难。从做题情况来看，大部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分，特别是简答题十分最高，主要是由于学生平时的基础知识积累较少。
三、学生答卷中反映的问题与分析。
1、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，如选择题中第8小题中，属于危害公共安全的行为是（）。正确答案是a，但有几个同学却没有认真读选项，从而选错了答案。
2、教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
3、由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使学生选择时不知选哪一个而出错。
4、由于学生的语言组织能力较差、错别字多，填空题中很多字写错，还有简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。
四、今后教学建议。
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。
四年级上册品德期中试卷分析
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