人教版实验教材语文四年级下册期末测试参考题。
小语室。___省___县___学校姓名___
一、字词基础。
一）听写词语。
拥挤攀登维持精湛赞赏企图捕捉敏锐埋伏沉浸。
健康浓郁缤纷茁壮装饰率领解释固执敬佩惩罚。
峰峦雄伟迷惑不解争先恐后聚精会神以防万一。
多姿多彩天高地阔赏心悦目一丝不苟无能为力。
二）给词语中加粗的字选择正确的解释。
1．梦寐以求。
睡觉 ②做梦。
睡醒 ④躺着。
2．愚不可及。
到达 ②比得上。
和 ④追上。
3．鱼贯而出。
穿过 ②连贯
事例 ④进入。
4．聚精会神。
集中 ②理解。
会面 ④熟悉。
5．不速之客。
快 ②迅速。
速度 ④邀请。
6．不假思索。
不真实的 ②依靠。
假如 ④假期。
7．手不释卷。
解释 ②消除。
放下 ④释放。
8．莫名其妙。
说出 ②名字。
名义 ④出名。
9．笑逐颜开。
驱赶 ②挨着（次序）
追赶 ④随着。
10．拔地而起。
抽出 ②高出。
挑选 ④夺取
二、语言积累与运用。
一）诗文填空。
1．江南好，风景旧曾谙。
能不忆江南？
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
2．我感到一股生命的力量在我手中跃动飞蛾我。
二）语言运用。
树林里的树 。有的像 ，有的像 ，还有的像 。走进这片树林，你就像走进了 。
三、阅读理解及习作（阅读短文，完成短文后面的题目。）
短文一：国民党主席拜谒（yè）中山陵(ling)
据新华社电中国国民党主席连战率领中国国民党大陆访问团，27日上午拜谒了南京中山陵。这是两岸分隔56年来中国国民党主席首次亲临谒陵。
上午8时50分。
连战一行抵达中山陵博爱广场。早早来到这里等候的市民、游客热烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黄子孙欢迎你”“我们都是中国人”。连战微笑着向两侧的欢迎人群不断挥手。
从广场到祭(jì)堂共有392级台阶，连战一行拾级而上。穿过上刻孙中山手书“博爱”二字的牌坊，连战一行踏上墓(mù)道，来到陵墓的正门。仰视着门楣(méi)上孙中山“天下为公”的墨迹，连战若有所思。
穿过陵门，到了碑亭，连战凝视着亭内矗(chù)立的大石碑，神情严肃。
从碑亭继续拾级而上，连战一行来到祭堂。面对孙中山石刻坐像，连战和访问团全体成员肃然而立。
1．找出能概括短文主要意思的一段话。
2．写出连战从博爱广场到达祭堂前需要走过哪些建筑。
3．写出下列加点字在文中的意思。
穿过上刻孙中山手书“博爱”二字的牌坊。（）
从碑亭继续拾级而上，连战一行来到祭堂。（）
4．“一位中年男子振臂高呼：‘炎黄子孙欢迎你’‘我们都是中国人’。”从这位中年男子的言行中，可以理解到他的心情。
习作：生活中每天都在发生着一些新鲜事。想想你的身边最近发生了哪些事，选择其中的一件写下来，内容要写清楚，语句通顺，左右。
短文二：彩虹。
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把水壶走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了么？我把雨洒在山上的果园里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮么？我拿着月亮照你梳头，你高兴么？
哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不是变成一朵彩云飘来飘去么？你看见了，高兴么？
1．第1自然段中的“桥”指的是 。
2．第3自然段中的两个“月亮”意思一样么？如果不一样，它们分别指的是什么？
3．模仿自然段，以“妹妹”开头，写一段话。
习作：夏天到了，气温升高了，雨水增多了，植物也长得茂盛了，知了、蜻蜓和其他小动物也都出来了……请选择你关注到的夏天的一种事物或景象，写左右的短文，并把自己的感受写出来。
短文三：一只小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射出①（ 的太阳。它禁不住说：“太阳公公，你真是太伟大了！”
太阳说：“呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。”
一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。
小老鼠又对乌云说：“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住了。”
云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。”
一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。
小老鼠情不自禁道：“风姑娘，你是世界上最伟大的了！”
风姑娘有些悲伤地说：“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！”
小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：“墙大哥，你真是世界上最伟大的了。”
墙皱皱眉，十分悲伤地说：“你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是②（ 你的兄弟在***钻了好多的洞啊！”
果真，墙摇摇欲坠，墙角上跑出了一只只的小老鼠。
1． 在括号里填上合适的词语。
光芒四射万丈光芒 ②因为在于。
2． 写出带点词语的意思：
3． 请你归纳出短文的主要意思。
习作：以“我”为内容，用具体事例写有关“我”的事情。文字要求左右。题目自拟。比如：我的幸福，我的烦恼，我的爱好，这就是我……
短文四：在美国南方的一个小镇，（ 连日的雨雪交加，使镇长家花园外的一条小路泥泞不堪。行走小路的人便改道穿花园而过，弄得花园里一片脏乱。
住在镇长家里的一位少年十分痛惜，便冒雨看护自己的花园，让行人仍从花园外的泥泞小路通过。而镇长呢，却不声不响地挑来石头和炉渣，把那条泥泞的小路铺好。于是行人不再穿过花园，而走那条铺好的小路。
过后，镇长对少年说：“其实帮助别人就是帮助自己！”
1．选择合适的词语，填在第一自然段的括号里。
由于尽管特别是
2．写出对加点词语的理解。
3．文中的哪句话概括了短文的主要内容？再把你的理解或体会写下来。
习作：读了这篇短文，你一定有自己的理解和体会，请你围绕“帮助别人就是帮助自己”的有关内容，结合生活中的具体事例，写一篇左右的作文。题目自拟。
附件二：测试题参***及评分标准。
一、字词基础
一）听写词语。
测试时，教师用稍慢的速度，每个词语读两遍，使每个学生都有比较充裕的时间完成听写，所有词语写完之后，教师再完整地读一遍，让学生检查订正。
写对28－30个词语，可评为“优”；写对24－27个词语，可评为“良”；写对20－23个词语，可评为“合格”；写对19个以下（含19个）的词语，可评为“不合格”。
二）词义考察。
标准答案是：1．① 2．② 3．② 4．① 5．④
选对9-10个评“优”；选对7-8个评“良”；选对6个评“合格”；选对5个以下（含5个）的评“不合格”。
二、语言积累与运用。
一）诗文填空。
正确答案见教材中相关课文。
古诗部分两句算一处，文章部分一处横线为一处。5处全部填对评为“优”；只填对4处评为“良”；只填对3处评为“合格”；只填对2处（含2处）评为“不合格”。如有错别字，每两次就算写错一处。
二）语言运用。
共有5处考察内容，每条横线为1处。5处全部填对评为“优”；只填对4处评为“良”；只填对3处评为“合格”；只填对2处（含2处）评为“不合格”。如有错别字，每两次就算写错一处。
（没有固定答案，意思合理、语句通顺、比喻得当即可）
三、阅读理解。
提供四篇短文，对学生进行测试。教师可根据自己地区学生的情况选择使用，评价方式可按分数或优、良、合格、不合格四个等级灵活进行。
参***如下：
短文一。1． 第1段 2．牌坊墓道陵墓正门（或陵门） 碑亭
3．写台阶 4．热烈欢迎连战和盼望祖国统一的心情（意思接近者即算正确）
短文二。1．彩虹 2．不一样，前者指月亮，后者为镜子 3．只要体现了学生的想象、语句通顺即可。
短文三。1． ①万丈光芒 ②因为。
2．情不自禁：抑制不住自己的感情；忍不住自己的感情。摇摇欲坠：就要掉下来或垮下来，形容非常危险。（以上只要意思答出都算对。）
3．太阳、云、风、墙，老鼠都很伟大。要看到别人的优点，也要看到自己的优点。要相信自己，对自己充满自信。（以上只要意思答出都算对。）
短文四。1．由于。
2．泥泞不堪：路上都是烂泥，非常不好走。不声不响：不出声地做事。（只要意思答出都算对。）
3．其实帮助别人就是帮助自己！
我认为在别人有困难的时候要主动帮助，帮助了别人也对自己有好处。（只要说出1－2句自己的理解或看法，语句没有明显错误，都算对）
四、习作。教师让学生从阅读短文后的四个习作中选择一个，进行测试。测试时间为35分钟左右。
在评价时，建议参考以下标准。
1．意思表述清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%，字数不少于250，可评为“优”。
2．表述基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，字数不少于200，可评为“良”。
3．以下四种情况占两项的，可评为“合格”。
（1）表达不很清楚。
（2）病句超过2句。
（3）错别字超过2%。
（4）习作字数在200以下。
4．上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。
注：“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。）
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