习作复习。
复习内容：第一单元设立一个节日。
第二单元写自己的长处或本领。
第三单元以书信的格式介绍自己的家乡。
第四单元写一件事或一个场景，用上象声词。
第五单元写**的自述。
第六单元写一个童话。
第七单元写连续多幅图的看图写画。
复习目标：1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
复习时间：2课时。
第一课时。复习目标：梳理写作的基本步骤，强化审题、选材、组织语言的能力。
复习过程：一、导入：
作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。
养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。
二、指导写作步骤。
过渡：无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。
我们可以从以下几个方面注意写好作文：
1．审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。
2．明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。
3．选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。
可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。
4．组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。
5．认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。
三、细节化指导：
过渡：当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。
1、写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。
2、记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。
写文章首先要言之有序，就是按一定的顺序写。常见的顺序有以下四种：
1）事情发展的顺序；2）时间先后的顺序；3）方位变化的顺序；4）事物的几个方面按照一定的顺序写，能使文章条理清楚。还要抓住事物的特点写，文章内容才能具体。
3、写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面，注意点面结合。
4、写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。
5、看图作文关键要看清图意，合理想象。
6、想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。
7、应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。如：书信、留言条。
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