孤山子小学刘金海。
一、学情分析四年级的孩子活泼可爱，具有较强的想象能力，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的有关童谣的知识非常感兴趣。特别生活在农村的孩子对农村有浓厚的兴趣，童谣凝结着人民生活感情和人文理想，也显示着人的个性与精神。童谣的编写有意识拓宽了孩子视野，增长了孩子的知识。
我要充分利用每一节课，把孩子培养成为一个具有“丰富想象力”的童谣编写能手。面对如火如荼的课程改革和地方传统文化的不断发展，我以极大的热情，尝试着将童谣引进地方课程课堂，用以弥补教材的生硬和不足，拉近课堂和现实生活的距离，使地方课程教学更加风趣、更加生动，从而更加有效地实现课程目标，更好地提升教学效果。
二、课程分析 。
根据我班学生实际情况，自主教学，教学内容以“学用普通话”和“培养创新能力”为主题，引导学生了解家乡，热爱生活，了解社会。把编写童谣作为一份伟大的文化遗产得以继承和发展。
三、教学目标 。
本课程是以“学用普通话”和“培养创新能力”为主题。校本特色课程的一大主题。在开展“诗词欣赏”主题活动的基础上，孩子们对童谣编写已有了初步的了解和认识，也产生了浓浓的兴趣和感情。
在生活中，孩子们常随着似懂非懂似准非准地娓娓朗诵，但对其所描绘的内容和蕴含的意境又常常难以理解。一为培养孩子对民间童谣的兴趣，有利于优秀的民间艺术的传承与发展，二为孩子提供轻松学习普通话的良好氛围，使童谣得以传承。
四、教学重点、难点 1、培养学生爱家乡的情感，使孩子掌握基本的童谣特点。 2 .初步体会童谣意境，理解民谣所蕴含的情感和道理。
五、教学措施 1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如**、课件、**、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。 2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。 3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习童谣的困难。
走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。 4、玩玩、做做、学学，切实提高学生劳动能力。把科普教育与游戏、比赛、表演等方法相结合，寓教于乐，事半功倍。
六、教学内容及进度安排
周次教学内容所需课时数
1 - 2 展示祖国壮观景色2
3 - 4 讲文明懂礼貌2
5 - 6 优美的建筑2
7 - 8 热爱祖国2
9 - 10 社会的进步2
11 - 13 美好的生活2
12 - 13 可爱的校园2
14 - 15 讲诚信2
16 - 17 美丽的家乡2
四年级校本课程教学计划
孤山子小学刘金海。一 学情分析四年级的孩子活泼可爱，具有较强的想象能力，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的有关童谣的知识非常感兴趣。特别生活在农村的孩子对农村有浓厚的兴趣，童谣凝结着人民生活感情和人文理想，也显示着人的个性与精神。童谣的编写有意识拓宽了孩子视野，增长了孩子的知识。我要...
四年级校本课程教学计划
四年级校本课程 好习惯伴我成长 教学计划。我校开设了校本课程，以 好习惯伴我成长 为主题来熏陶学生，在校园中形成良好的好习惯风气。校本课程的主要内容是养成自信 创新 善于控制自己的情绪的好习惯，我们将选择优秀的实例，采取多样化的教学方式，来培养学生浓厚的学习兴趣，把地方课程上成一门学生喜欢上，积极学...
校本课程教学计划
一 指导思想。以国家教育部 体育与健康 课程标准为依据，旨在贯彻 以人为本，健康第一 的教育指导思想，围绕新课程的理念着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验 自主 合作与交往。让学生去体验，给学生一个问题，让他们去思考 给学生一个空间，让他们去施展 给学生一个目标，让他们去追求。注重激发学生的...