四、过度保护孩子真的是爱吗？（四年级）
一、爱孩子既要用心，也要用脑
生儿育女，自然就有了爱的责任。而爱的唯一目标，就是把孩子培养成对社会有用的、具有健康人格的人。有了这样高远的想法，对孩子一时的得与失不会太过苛求，而是将爱心变成诚心与耐心，陪伴孩子在坎坷的成长道路上一路向前。
在这方面，我有些体会： 一次，我在外地出差期间，晚上接到了女儿的**，她沮丧地说：“老爸，你可要有点儿心理准备啊，我可能有一门功课不及格。
” 是吗？两门功课不及格也没有关系。这段时间你已经很努力了，考不好一定另有原因。
考完了，咱找位高水平的老师帮助分析分析，不就行了” 我说得很轻松、很平静，女儿焦急的情绪也平复了一些。其实，我何尝不希望女儿能考好可是如果这时我一味责备，结果除了给她增加紧张与不安，还能有什么效果再说，女儿已经尽力而为了，我没有理由怪罪她了。 回到北京，我带女儿去拜访了几位老师，他们分别仔细分析了试卷，一点点帮助女儿认识和理解。
这以后，女儿的成绩有了明显提升。 所以，爱孩子，既要用心去爱，也要用脑去爱。
二、过度的保护是一种伤害
在参加中日少年探险夏令营时，我问一个13岁的北京男孩：“为什么野炊时中国孩子不如日本孩子能干” “遗传呗”这个孩子一针见血地回答我，“爸爸、妈妈为了让我进个好学校，叫我住在姥姥家里。我姥姥有三不准：
刀不准动，电不准动，火不准动。我长到13岁，火柴也不会划。我连家炊都不会，哪还会野炊啊不是我们不想干而是不会干。
”这个孩子的坦率让我想到了冰心先生的一席话：“有时候，母爱并不是健康的，反而害了子女。譬如，‘小皇帝’的出现。”
的确，对孩子过度的保护会成为一种伤害。孩子在成长的过程中，必须要经历一些磨难，这是一种规律。“酸甜苦辣都是营养，生活百味都要体验。
”如果把磨难和体验全部省略了，一切都替他包办，看上去是顺利了，是舒适了，结果却使他软弱而闭塞，胆怯而无能。现在有一种现象，叫“30岁儿童”，都到了而立之年，凡事仍不能自立，没有长辈陪在身边就惶惶不可终日。相信所有的父母都不希望自己的孩子是这样一种成长状况，那您就切记：
关爱不要溺爱。
四年级家长学校教案 1
四年级家长学校授课教案。心中有他人。设计理念 心中有他人，时时处处想着别人，是一种优良的品德，这种品德对现在的独生子女显得尤为重要，心中有他人 的孩子容易建立良好的同伴关系，有利于孩子健康成长，有助于儿童自身和社会的发展。同时，通过这种有计划，系统地课堂教育，可帮助家长提高家庭教育的能力。教学目的 ...
四年级家长学校教案 1
四年级家长学校授课教案。心中有他人。设计理念 心中有他人，时时处处想着别人，是一种优良的品德，这种品德对现在的独生子女显得尤为重要，心中有他人 的孩子容易建立良好的同伴关系，有利于孩子健康成长，有助于儿童自身和社会的发展。同时，通过这种有计划，系统地课堂教育，可帮助家长提高家庭教育的能力。教学目的 ...
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四年级家长学校授课教案。心中有他人。设计理念 心中有他人，时时处处想着别人，是一种优良的品德，这种品德对现在的独生子女显得尤为重要，心中有他人 的孩子容易建立良好的同伴关系，有利于孩子健康成长，有助于儿童自身和社会的发展。同时，通过这种有计划，系统地课堂教育，可帮助家长提高家庭教育的能力。教学目的 ...