备课本。
bei ke ben
2015——2016 )学年度第（一）学期。
学校沙井小学
科目品德与社会。
年级四年级。
教师刘艳。第1课时。
第一单元有困难，我不怕。
主题一这点困难算什么。
教学内容：困难是什么（课本第2—3页）。
教学目标：1.知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2.懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3.提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
教学难点：让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学准备：类似战胜困难的故事。
教学过程：一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难。
1.学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么。
2.和同桌讲讲**，互相补充。
3.全班交流每幅**，说说困难是什么。
4.引发学生思考：困难像弹簧，你弱它就强的的含义。
5.教师小结。
三、讲故事，悟道理。
1.请学生**第二**片，并讲故事。
2.学生听完故事，请学生谈谈对于勇士战胜困难的办法很简单的看法。
3.学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？
4.交流看法。
5.教师小结学生的发言。
6.学生填写课文的空白框。
7.教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动，启发学生。
1.**课文的最下面的**。
2.帮那个小姑娘想想其它的办法。
3.联系自己，启发学生找出自己可以做又最怕做的事来尝试。
4.小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业。
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
板书设计 ： 困难是什么。
第2课时。我也失败过。
教学内容：我也失败过（课本第4—5页）。
教学目标：1.知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2.懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3.提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
教学难点：让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学准备：类似战胜困难的故事。
一、谈话导入。
二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1.事先布置学生了解这些名人的故事。
2.引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？
3.对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。
三、看图听故事，**问题。
1.学生看图，听老师讲故事。
2.学生分析小雪的心理，**她该如何面对一进的失意。
3.学生续编故事：小雪会成功吗？
4.教师小结。
四、读名人名言，学道理。
1.读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。
2.学生在讲其他名人类似的故事。
3.交流：有人说：“胜败乃兵家常事”，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上，你同意这种说法吗？
4.教师小结。
板书设计我也失败过。
第3课时。主题二成功一定有方法。
教学内容：为自己喝彩（课本第6—8页）。
教学目标：1.帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
2.通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学重难点：通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。
教学过程：一、谈话导入。
1.师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2.假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3.谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4.师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法。
方法一：1.提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2.出示男孩想办法克服自己的缺点的**，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？
3.总结方法一，自信从点滴做起。
4.出示**范例，指名读一读。
5.提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？
6.学生分组讨论，填写**。
7.学生汇报。
方法二：1.演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？
2.出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
3.讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4.总结方法二，自信就是勇于改变自己。
5.总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
三、教师小结：出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边。
板书设计为自己喝彩。
第4课时。我坚持，我成功。
教学内容： 我坚持，我成功（课本第9—11页）。
教学目标：1.帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
2.通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学重难点：通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。
一、故事导入。
出示《王献之练书法》的故事。
1.提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？
2.小结：坚持就是成功。
二、找榜样。
1.师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
你还知道这样的故事吗？生补充资料。
2.说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。）
3.总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？
4.学生谈体会，师出示有关**。
有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励？
三、立刻动起来。
1.参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。
2.邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。
3.请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。
4.分组写活动计划，读给大家听。
四、总结活动。
1.给自己建立个成功档案，出示**式样。
2.要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可克服做事三分钟热的毛病。
五、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？
板书设计我坚持，我成功。
第5课时。主题三每天都有好心情。
教学内容：对自己说“不要紧” （课本第12—14页）。
教学目标：1.引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，昼避免产生不良情绪。
2.引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。
教学重点：引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。
教学难点：引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。
活动准备：一面小镜子。
活动过程。一、情境导入。
老师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？
学生说说令自己生气的事。
教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说牙齿碰到舌头，锅碗碰着勺，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。
二、学说对不起。
1.我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？
2.学生讨论。
3.教师出示情境，学生学着处理不愉快的事。
**一：女孩的裙子被男孩弄湿了。
**二：小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。
学生按照情境表演对话，化解矛盾。
4.你们的秘密**是——先让我说对不起。
5.学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢？
三、把生气丢在一边。
1.出示小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生气。
2.用你的经验告诉同学：生气是解决不了问题的。不如不生气，心平气和地想办法。
四、当当小医生。
生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”这个病开个处方吧！
学生开处方。
如看万花筒，把不高兴的事抛开。
对着镜子说话，把生气的事说出来，等等。
板书设计： 对自己说“不要紧”
第6课时。我的开心日历。
教学内容：我的开心日历（课本第15—17页）。
教学目标：1.引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，昼避免产生不良情绪。
2.引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。
教学重点：引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。
教学难点：引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。
活动过程。一、故事导入。
1.漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩：他们有两个女儿，一个卖伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天有好心情，没过上一天的安稳日子。
2.你有办法让老夫妇快乐起来吗？
3.学生发言（换种想法，他们就会高高兴兴的了）。
二、培育心中快乐的小花。
1.教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。
2.出示课本三组活**：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？
秋游时，还没到目的地，我的水只有半瓶了。
我的纽扣扣错了，多难为情呀！
我参加长跑得了第二名。
3.根据学生回答，总结：
换个想法，就会高兴起来。
作了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。
只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！
三、给自己找个快乐理由。
1.不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？（我如果和游泳冠军比象棋，我会赢）
2.每次教科文和比赛前，我就觉得很紧张。（我能发挥得好）
四年级品德上
做个聪明的消费者。山东人民版小学四年级品德与社会上册。第一单元 生活中的消费第三课做个聪明的消费者。课时建议 3 4课时。授课时间 年月日星期第节课。单元概述 本单元主要围绕着 消费 安排了三个主题活动，通过这一系列活动引导学生去了解消费 参与消费 理智消费。本单元是一个实践性很强的单元，源于生活 ...
四年级品德上试卷
四年级品德上期末测试。姓名成绩 一 填空。每空3分，共30分 1是我国的根本 它具有最高的法律效力，是制定其他法律法规的依据。2.在学校里有许多规则是国家为我们制定的，要求全国的小学生共同遵守，如和。3.名誉也就是 即。4.如果违背游戏规则会怎样。5.为了维护消费者的合法权益，我国不仅制定了 中华人...
品德四年级上试卷
一 填充。26分，每格2分 1 我们要学会在生活中更好地与 合作。2 当你妈妈遇到痛苦和不愉快的时候，我会 3 未成年人犯罪的一个重要特征是 4 抄袭是学不到真本领，还会失去大家对你的 5 我们吃的大米是由 加工成的，吃的馒头是 加工成的。6 三无产品是指。每年的 月 日是美国威斯康星州的 树连树，...