5、我是苹果第6次姓名。
一、拼写小能手。
pín guǒ jiàn kāng níng gù jié jīng
tiào yuè xī wàng zēng qiáng jiě kě
二、根据意思给下列字组词。
望：1.向远处看。（ 2、对着，朝着。（ 3、探望。（
蜜：1、蜂蜜。（ 2、像蜂蜜一样的东西。（ 3、甜美。（
三、写出下列词语的反义词。
凝固希望热情微笑（ ）
四、按要求写词语。
1、写出表现颜色的的叠词：红艳艳。
2、写2个意思相近的字组成的词语：跳跃。
五、排列下列词语。
收获耕地结果发芽开花播种。
少年中年青年幼儿老年婴儿。
六、课文内容精彩回放。
1、我是我是一只。
2、我给远航的海员我给沙漠的行人。
3、我是可以摘来的我是可以拾到的。
七、按要求写句子。
1、我是苹果。（扩句）
2、我是太阳和大地的女儿。我是叶子和花儿合唱的歌。（用关联词连成一句话）
3、请你接着写一写：
我是苹果，我是一只小小的、红艳艳的苹果。我我。
我。4、小草发芽了。（改为“拟人句。
八、词语接龙。
1、斗志昂扬扬长避短。
2、请你再写出一组来。
九、自主积累：
6、永不放弃第7次姓名。
一、给下列加点字注音。
马厩驯马师慎重建筑如愿以偿
搬迁详尽坚忍放弃资产鼓励
二、辨字组词。
详设资训（ ）篇（ ）
样没姿驯遍。
三、给多音字组词。
量兴差为。四、连一连。
保留着问题一幅目标。
追求着目标一篇作文。
思考着作文一个图画。
五、在括号里填上恰当的关联词。
1、（ 你这篇作文写得很认真，（ 你的理想离现实太远了。
2、（ 蒙迪的坚忍和勇敢，（ 他梦想成真了。
六、句子训练营。
1、蒙迪。罗伯特是美国犹他州的一名学生。（缩句）
2、下课后蒙迪问老师：“我为什么只得了f？”（改为转述句）
3、蒙迪把作文原封不动地交给了克里亚老师。
改为被”字句。
改为把”子句。
七、课文片段练习。
蒙迪拿回自己的作文，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧。不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！”
一个星期后，蒙迪把作文原封不动地交给了克里亚老师，说。
1、 蒙迪拿回作文去问父亲的原因是。
2、 父亲的话表现了这位父亲。
3、 蒙迪一星期后又把作文交给了老师，表明他。
4、 我想对蒙迪说。
5、 补充横线上所缺的内容。6、请给这个自然段取个小标题。
6、 文中的“得”的读音是它还有两个读音：
分别组词为。
八、自主积累角：
7、抓阄第8次姓名。
一、看拼音，写词语。
sǎng zi nèn lyì shēng bù kēng
huǎn màn cū cāotū rú qí lái
二、比一比，再组词。
嫩（ ）吭（ ）嗓（ ）糙（ ）缓（ ）
懒（ ）咳（ ）嚷（ ）造（ ）援（ ）
三、正确书写下列词语。
意味深长毫不犹豫一声不吭突如其来沉吟。
四、照样子，在括号里填上恰当的词。
例：（完成）任务爱护（公物）
）汽车 （ **描绘（ ）显示（ ）
）公园 （ 信息散发观赏（ ）
）理想 （ 未来通晓（ ）请教（ ）
五、选词填空。
悠闲悠扬。1、竹林里传来了一阵（ ）的笛声。
2、几头黄牛在微风中（ ）地吃着嫩绿的青草。
迟疑疑问。1、他满脑子都是（ ）怎么会这样呢？
2、姐弟俩有些（ ）互相看了看，谁也没动手。
六、按要求改写句子。
1、几头黄牛在微风中悠闲地吃着嫩绿的青草。（缩句）
2、弟弟毫不犹豫地掰开父亲的右手。
1）“被”字句。
2）“把”字句。
3、在一瞬间明白了这意味深长的一瞥，便伸手去拿父亲左手里的草茎。（修改病句）
七、读下面的句子，体会“父亲”当时的心情。
1、父亲尴尬地笑笑，咳了一声，说……
2、沉默了一会儿，父亲猛地站起来在老槐树上狠拍了一掌。
八、你的父亲是怎样的人？说说你对这位父亲的看法。
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