二年级下数学教学计划

教学进度表。

2011~2012第二学期）数学科第四册。

教学内容2－7页解决问题8－11页解决问题12－17页除法的初步认识。

18－25页除法26－36页乘法口诀求商37－47页图形与变换48－53页乘法口诀求商54－66页解决问题67－73页万以内数的认识74－80页万以内数的认识81－90页整百，整千数加减法91－98页万以内数的加法和减法99－105页万以内数的加法和减法。

106－114页统计115－118页找规律119－127页复习。

复习复习复习期末考试。

备注复习，测验。

复习，测验。

学科教学计划表。

数学科第四册任教教师：

备。教学教学重课。

教学目标教学措施方法。

内容点、难点人。

员。1、结合现实生活中的1、小括号1.运用加法和减法两步计算解。

具体情境，使学生初步理解数学问题的基。

的使用。2、综合算。

决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计。

所。用课时。

第一单元解决问题。

本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。

2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

式的应用。算解决问题。

2.结合生活情境发现数学问题并解决问题。

第二单元表内除法（一）

1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。2、使学生初步认识。

1.让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～

本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：

第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。

解决问题是结合除法计算出现的。

乘、除法之间的关系。6的乘法口能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

3、使学生初步学会根。

诀求商的方法及解决问题。2.除法的。

含。义，用除法。

些简单的实际问题。运算解决4、结合教学使学生受简单的实到爱学习、爱劳动、际问题爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

据除法的意**决一。

首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。

第三单元（图形与变换）

知道角的大小与两边张开的程度有关，并会判断角与直角。本。

辨认锐角和钝角，能锐角、钝单元在此基础上，让学生认识锐。

角和钝角。会用三角板上的直用自己的语言准确地角。

角进行比较，平移和旋转都是学。

描述锐角和钝角的特2、知平移、生在日常生活中经常看到的现。

是两种基本的图形变换。教征。旋转现象。象，材都是从现实生活实例入手，抽。

3、画简单2、使学生经历观察、象出数学概念，最后，是学生通图形沿水。

深入理解概念，体操作、分类、比较等平方向、竖过动手操作，现了知识形成的完整过程。

直。数学活动，培养学生1、生结合生活情景能。

1、直角、的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。

3、使学生通过看、说、

百、分、画、互问几互答等活动形式，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力，初步形成评价意识。

第四单元。表内除法（二）

1、让学生经历用、使学生9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。

3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

熟练应用乘法口诀求商；2.使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。3.

应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。

用的乘法口诀求商，解。

决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

第五单元。万以内数的认识。

1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符。

万以内数的读写是本单元的。

本单元内容事万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺。

教学重点，序和大小比较、近似数以及数而其中的。

百、整千数的加减法。教材将上。

数的组成、述内容合成以下逻辑结构。数位的意。

数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内。

号和词语描述万以内义等概念数的认识”“100以内数的认。

本学期将认数的范围扩展数的大小。能说出各又是读写识”

到万以内。在这一阶段，学生将。

数位的名称，识别各数的重点。认识更大的自然数。它不仅是大。

而且是在日常数位上数字的意义。难点有三：数的计算的基础，生活中有着广泛的应用，必须让。

2.结合现实素材让学（1）数数学生切实学好。生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会。

过程中，接近整百、整千时拐弯。

口算整百、整千数加、处的数如减法。

何数的教学。（2）体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。（3）如何读写中间、末尾有“0”的数。

第六单元克和千克。

1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。2、使学生知道用称物体的方法，能够进行简单的计算。3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百。

1.掌握质量。

单位：克、千克。掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。2.建立克和千克的实际概念，并理解克和千克的关系。

学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，帮助学生理解数学知识。

通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念。

第七单元万以内的加法和减法（一）

1.正确口算本单元主要教学口算两位。

两位数加、数加、减两位数，笔算几百几十减两位数，加、减几百几十以及加减法估。

算。共安排了5个例题。

这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。

几十加、减几百几十。会正确计2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。

3.培养学生根据具体。

情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

算几百几十加、减几百几十。2.根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

第八单元统计。

第九单元找规律。

、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。1.使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。

2.培养学生的观察，操作及归纳推理的能力。

3.培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。

1.认识简单。

的复式统计表。

2.完成以1格代表5个单位的统计表的制作。

学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简单的统计表。本单元是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。

1、在教学中用主题图找规律的方法。2、数列相邻两项的差组成一个新的数列，这个数列是一个等差数列。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

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