八年级信息技术教学设计课题：《走进数据处理王国——excel》一、【教材分析】1．教材的地位和作用本部分内容是掌握excel精髓──数据处理的入门，也是本单元的重点章节。2．教学目标根据教学要求、教材特点、学生的心理、智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：
知识与技能：了解excel中公式的作用，学会在公式中引用单元格区域；了解公式的格式并学会正确输入公式，了解公式中的运算符和运算次序。过程与方法：
通过输入公式并快速填充的过程，让学生体验到excel数据处理的高效性，培养学生发现、探索、研究问题的能力，并学会举一反。
三、融会贯通的方法。情感态度价值观：通过小组协作完成数据的收集、加工、处理，培养学生的合作、探索精神。
引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践，体验学习的乐趣，提高学习兴趣。二、【学情分析】学生对于电子**的基础知识的理解是一个很模糊的概念，尤其是对于电子**的分类、电子**的协议这些对于初中的学生来说更是陌生，如何让学生能从日常生活当中总结出经验来认知这个新的概念，这是学生最容易接受的教学方法。现在学生会使用电子**的人很多，但是对于电子**到底是如何运行的，学生还是有很强的好奇心，教师可以利用学生在日常生活当中经常见到的实例来讲解，教学过程注重培养学生自我理解与探索的能力。
三、【重难点分析】教学重点：公式的使用、单元格区域的引用。教学难点：
公式的使用；绝对引用符$的使用公式的使用；绝对引用符$的使用。四、【教学策略】情景导学法与任务驱动法为了让学生掌握好本次课的主要内容，我采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。
自主合作探索根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。自主，能对自己的学习活动进行自我调控，主动地去学习。
合作，通过小组伙伴关系下相互汲取经验，共同完成学习任务。探索，指在教师的指导下，让学生亲自参与学习过程，在学习过程中发现和获取知识，培养学生**的意识和习惯。教师有目的的布置任务，引导学生思考问题，培养学生学会全面的、综合的、深入的分析问题。
八年级信息技术教学设计范例
一 教材内容分析。八年级信息技术教材中图像编辑内容的一部分，是要求学生够进行 局部的复制 粘贴，能够对图像 进行选中 并设置选中过程中的羽化设置，进行意图效果的完成。能够使用photoshop软件对 进行简单处理。二 学生情况分析。学生已经掌握了photoshop软件的窗口组成和图像分类，在网络环境...
教学设计八年级信息技术 Photoshop
图层与拼贴技巧 教学设计。一 学习内容分析。教材分析 海南省教育研究培训院编著的 信息技术 教材八年级下册。教学内容 第一章 图像信息加工 的第四节 图层与拼贴技巧 图层与拼贴技巧。合成大头贴制作大头贴模板。了解png图像导入文件运用图层选取工具套索工具羽化。二 学习者分析。学习者为八年级学生，有强...
八年级信息技术教学总结
4 调动学生的学习积极性。放下严肃的面孔，关爱学生，尊重学生的人格，包容学生无知的过错，久而久之，逐步形成了良好的师生关系。把共同面对的困难 应对措施和目标拿出来与学生平等对话 讨论，增进了学生对老师的信任感。结合现实，讲明学习好信息技术的重要性和必要性，从思想上就树立坚决的学习动机。由易到难，注重...