八年级（上）历史单元测试卷分）30分，共。
2（每小题快乐四选一一、、上书道光帝，请求严禁鸦片的。
有识大臣是1) (林则徐a.左宗棠d.张之洞c.
李鸿章b.年至1840、对2）（年中国的社会性质的最准确的表述是1949资本主义社会b.封建社会a.
殖民地国家d.半殖民地半封建社会c.，一个动手抢劫，一个把他付之。
一、法国大作家雨果描述“有两个强盗闯入夏宫（圆明园）3，其中“两个强盗”指的是炬”）（日俄联军d.美日联军c.英美联军b.
英法联军a第二次鸦片战争中侵略中国领土最多的国家是4美国d.**c.法国b.
英国a.）（年代中期创立收复新疆和治理新疆伟大业绩的是70世纪左宗棠a.曾国藩d.
张之洞c.李鸿章b.）、在甲午中日海战中，下令开足马力向日舰“吉野”号撞去的是（6邓世昌b.
左宗棠a.刘永福d.丁汝昌c.
、标志中国完全沦为半殖民地半封建社会深渊的条约是7）（《南京条约》b.《北京条约》a.《马关条约》d.
《辛丑条约》c.孙中山领导辛亥革命的指导思想是8\）（联俄联共扶助农工d.民主与科学c.
马克思主义b.三民主义a在北伐战争中率领独立团冲锋陷阵、屡建奇功的名将是9***a.**d.
叶挺c.**b.）“升官发财请往他处，贪生怕死勿入斯门”这副对联贴在哪所学校的门上
黄埔军校b.京师同文馆a.保定军事学院d.
京师大学堂c.年创办《青年杂志》的是）（陈独秀a.胡适d.
鲁迅c.李大钊b.）（中国同盟会成立于12南京d.
日本东京c.武昌b.檀香山a.
）（国民革命军北伐的主要对象是军阀13 ①张作霖④吴佩孚③孙传芳②袁世凯页1第页4共。
③④ dcba）（“外争主权，内出**”是那一时期高呼过的口号、“誓死力争，还我青岛 d.五四运动c.辛亥革命b.
戊戌变法a.北伐战争、中国共产党成立于15）（月7年d.1929月7年c.
1921月7年b.1927月7年a.1926分）48（共。
二、找朋友、连线搭配1《北京条约》第一次鸦片战争割让香港岛割让乌苏里江以东的领土《南京条约》第二次鸦片战争甲午中。
日战争割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛《辛丑条约》八国联军侵华战争亿两4.5清**赔款《马关条约》、将下列人物和事件用线连起来2黄海大战林则徐洋务运动︳孙中山虎门销烟邓世昌辛亥革命奕。
洪秀全新文化运动康有为签订《马关条。
约》李鸿章戊戌变法胡适太平天国运动分）
12（共材料分析三、”“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉。
快哉！戊戌变法失败后，谭嗣同就义前曾大声说：阅读材料，请回答：维新派要杀的贼指谁维新派为什么“无力回天你认为谭嗣同“死得其所”吗？分）10（问答。
题。四、你印象最深刻的一位历史人物的谁？他在中国历史舞台。
上发挥了怎样的学习了中国近代史，作用？共页2
第页4第一学期期中测试、试卷结构1本次考试采取闭卷形式进行，题型分：选择题（四选一）、历史诊断题、图说历史题、材料分析题、以史为鉴题五种，题型稳中有变。、考试质量考生失分较多的题目为选择题的第。
从这次考试中反映出学生学习过程中仍然存在很多不足题；材料分析题第一小题；以史为鉴题。从总的来说，本份试卷难度较大，很好地体现了对学生学习的阶段评价。、试卷的主要特点：
3、历史责任感、时代感强(1)这种时代感在选择题与问答题均有突出表现。这种把历史与现实紧密结合起来的试卷风格，不论是对初中历史教学还是学生的历史学习都具有不可估量的指导意义。它使学生认识到：
历史绝不是过去的简。对这句话的体验在今”忘记历史就是背叛“单再现和复述，而是和现实有着不可分割的联系。我们常说：
年的历史试卷中得到最好的印证。这种强烈的时代色彩必将对中学历史教学和学生的学习产生深远的良性影响。、立足强调学生提高综合能力(2)概括性大，突出表现在选择题与材料分析题。
结合问题谈感想，使学生立足本国国情，增强使命感。从这不难看出，对历史学科的能力要求，已提上初中历史教学的日程，这不能不引起中学历史教师的反思。、注重学科渗透，着眼培养学生融会贯通(3)根据考纲精神，历史考试渗透。
时代精神，在答题的同时激发了学生的爱国主义感情，这是试卷的精彩之处。）、此外，试题灵活、新颖也是这份试卷的可贵之处。整套试题中能够从书上直接翻来，试题内4（容**于课本，但设计上显得灵活。
而问答题让学生畅所欲言，发表个人见解，新课改的理念得到了很好的贯穿。、关于答题中存在的主要问题4在具体阅卷中，我们发现相当的学生初步表现出可贵的历史思维能力及综合运用、文字表达能力和创新意识，及对时事的关注，这种发现特别是在材料题的答案中得到印证。但是我们也发现了如下一些问题：
首先还是基本知识问题。尽管是阶段总结性考试，还是有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。其次是审题不清，答题不规范。
不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，甚至混淆了时间概念，尽管答得有条有理，但不能得分，实在可惜。最后，不少学生的历史思维和实际运用能力较低，以及语言表达能力不强，突出表现在材料题和问答题的解答方面。有的学生不明题意，或思维模糊，当然无从答起。
、关于对今后教学的启示5页4共页3第。
这次历史试卷所体现出的新特点、新思路、新创意，给历史教学以极大的启迪，我认为有以下几点：、必须高度重视并大力加强历史教学，提高历史教学的质量。通过这次考试我们不难发现，它不(1)它对初中历史教学的要求上升到了新的层次。
，恰恰相反，是让教师和学生在平时的历史学习中放松了要求尽管在具体把握上尚有欠缺之处，，实际上是对素质教育的有力推动，它对历史思维和实际运用能力的要求但这种思路和试卷内容本身已给了我们足够的暗示或指导。因此，学校教学必须跟上考。
试改革的步伐，不但要从师资上加强历史教学队伍，更要从思想上重视历史教学，从模式上探索历史教学。、初中历史教学在注重历史基本知识的传授的同时，必须注意培养学生初步的历史概念。在这过(2)程中，必须注意到并注重培养学生可贵的创新意识。
但有一个误区必须要避免：即由开卷考试可能带来的轻视历史基本知识、片面重视能力的问题。必须明白这样一个事实：
知识是能力之源。、还必须注意历史与相关学科知识的结合，比如和地理、文学以及政治常识初步的思想教育的重(3)要阵地，变成素质教育的重要阵地。历史内容本身的博大精深就注定了它是实施素质教育的最好的园地。
总之，通过这次考试，我会吸取教训，弥补不足，争取在来年的考试中取得更好的成绩页4共页4第。
八年级历史单元测试卷分析
上册1 2单元 一 试题特点分析。1.突出单元主线索，注重知识的整合。一二单元有三条线索 侵略史 抗争史 探索史，其中抗争史和探索史也是一部救国史。无论选择题还是材料题 题都体现侵略 抗争 体现了中国人民的探索 2.试题灵活多变，注重基础，彰显能力，培养情感。选择题中既有独立型选择题，也有组合型选择...
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