上册1-2单元）
一、试题特点分析。
1.突出单元主线索，注重知识的整合。
一二单元有三条线索：侵略史、抗争史、探索史，其中抗争史和探索史也是一部救国史。无论选择题还是材料题、**题都体现侵略、抗争、体现了中国人民的探索；
2.试题灵活多变，注重基础，彰显能力，培养情感。
选择题中既有独立型选择题，也有组合型选择题。既有材料型选择题，也有直选型选择题。材料题考察注重三维目标：
如32题考察基础、能力、情感三个层次，走近-识记；**-过程与方法；感悟-情感态度与价值观。
3、试题难易结合，注重不同层次学生能力考察。
单元测试主要是对学生课本基础知识再现能力的考查，知识点覆盖面较广，能够保证所要考查的内容都要涉及到，在题型的选择和难易程度上要求偏低。同时也兼顾不同层次学生能力考察。
二、学生答题情况分析。
试卷总分100分，参加考试人数367人，年级平均分64.67分，一单元班分。二单元班分，三单元班分。
三、失分原因分析：
1、此次考试试卷题目难度相对较低，学生普遍反映考查范围不够全面，过于侧重第一单元，还有由于试题过于简单导致学生答题时有轻视心态，也是导致学生失误的主要原因。
2、就整个八年级的学生的学习来说，反映的现实是学习的基础上基本可以，但是在对材料分析题方面还是欠缺历练，做题时分析和探索知识的能力不强。
3.错别字问题仍然很严重，表现在人名、书籍、文件名称上。
我考虑有三方面的原因。
部分学生缺少良好的学习习惯，缺少知识整理的系统性。
学生课外知识的阅读和学习很不均匀。
学生在做试卷时粗心大意。
因为单元考试，学生对于此次考试有轻视和侥幸心理。
四、方法及建议。
帮助学生改进方法，从以下几点入手；1.找找关键字与词。
2.围绕中心来答题。
3.审清题目别漏题。
4.错字别字都走开。
5.答题规范以致富。
6.休要轻视与侥幸。第。1页。
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