《水资源》教案。
教学目标。1.分析我国水资源分布特征及水资源时空分布不均对我国设计经济发展的影响。
2.使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策。
3.从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。
4.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。
教学重难点。
我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策。
教学方法讨论法、讲述和讲解法。
教学准备。1．布置学生分组，收集相关资料和数据，准备课堂讨论。
2．教师收集相关资料数据，准备相关投影片。
教学课时 1课时。
教学过程。导入新课。
大家喜欢作游戏，今天我出个字谜给大家猜猜：大于号，小于号，全靠小心别去掉。（打一字）答案：水。
讲授新课。教师板书：第三节水资源。
一、时空分布不均。
教师提问：什么是水资源？水是宝贵的资源，分组讨论，它宝贵体现什么地方呢？水对人类的生产生活有什么作用？（学生先看书总结，然后小组讨论。）
师生互动，共同归纳总结：（略）
承**刚才我们学习理论知识，下面我们看一看p75的图3.13“中国主要河流径流量的分布示意”，你能发现什么问题？（学生观察图）
提示：一个国家的河流径流量的大小，答题可以表明这个国家水资源的多少和分布空间分布情况。由图并结合p75-76的文字，可以得出我国水资源在时空上的分布特点：
从空间分布看：东多西少，南多北少。从时间分配看，降水夏秋多、冬春少。
（详情见课本说明）我国水资源时空分布不均，给社会经济发展带来了很大的影响。如：南、北方农业土地利用方式差异明显，南方以水田为主，北方以旱地为主。
我国将水和径流的季节、年际变化大，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。在西北干旱地区，水资源的不足更是制约社会经济发展的瓶颈。
学生阅读课文p76活动中的相关材料，进一步了解我国水资源分布不均对社会经济活动发展的影响，并完成活动中的题目。）
板书。二、合理利用与保护水资源。
教师：阅读一段材料：【三峡大坝建成】“三峡大坝是世界第一大的水电工程，位于西陵峡中段的湖北省宜昌市境内的三斗坪，距下游葛洲坝水利枢纽工程38公里。
三峡大坝工程于2023年12月14日正式动工修建，2023年5月20日全线建成。”我国为什么建设三峡大坝？（引导学生回答，缓解我国水资源时空分布不均的状况，引出要合理利用与保护水资源的话题。
）教师：由于我国水资源时空分布不均匀，我国自古以来一直重视水利工程的建设。哪些措施可以缓解我国水资源时空分布不均的问题？
明确：兴修水库是解决水资源季节变化大的措施之一；（列举生活中的事例，并提示学生我们周围的水库的意义，引导学生通过类比理解水库的作用。）跨流域调水是解决水资源的地区分布不均的有效办法之一。
（多**出示南水北调示意图，并简单解说引滦入津、引滦入津、引黄入晋工程的作用及意义，提示学生分析理解南水北调工程的重要意义和作用。）
教师：我国水资源总量丰富，居世界第六位；我国人均水资源占有量少，只有世界平均水平的1/4；我国水资源紧缺。
教师提问：我国水资源短缺有其它原因吗？有没有浪费、污染的原因？
展示材料（中国水资源浪费材料。）
师生互动，归纳总结。
教师板书：污染、浪费严重。
教师提问：我们身边有水资源的污染吗？
学生回答：（略）
教师提问：那我们应如何解决我国的水资源问题？（引导学生看书p79-p80。）
师生互动归纳总结。
教师提问：比起保护水资源节水显的更重要。我们应如何节水呢？
学生回答：（略）
教师提问：对于我们而言，家庭节水比农业和工业的节水显得更重要。小组讨论：家庭里有哪些水资源是可以节约的呢？
学生讨论回答：（略）
教学总结：（略）
课后作业：完成p81-p82活动题。
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