《地形和地势》教学设计。
一、教学目标1、知识与技能：
1）了解中国复杂多样地形。
2）掌握我国地形特征，主要山脉、高原、平原、丘陵、盆地等及它们的名称、分布、位置等。
3）理解复杂的地形对生产和生活的影响。2、过程与方法：
1）通过各种途径感知我国的地形，积累丰富的地形表象。（2）充分利用地图、**，明确一些重要的地形区的特征、分布、位置。
3）能列举实例简要评价我国地形特征的优劣。3、情感态度价值观：
增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，在小组分工合作中培养团结协作精神；增强热爱祖国大好河山之情。养成关心和爱护地理环境的行为习惯。二、教学重点和难点。
1、教学重点：主要山脉及其地理位置；我国类型多样的地形及其对生产和生活的影响。
2、教学难点：我国山区面积广大对经济发展的影响。三、课时：第1课时。
四、教学过程1、**导入新课。
**自己制作的**、歌曲《彩色的中国》
师：同学们在欣赏祖国壮美河山的同时，找一找在**中都出现了哪些地形类型呢？2、新课讲授。
一）地形特点一：类型多样。
从**《彩色的中国》中可以得出我国占有世界上所有的地形类型，得出地形的第一个特点：类型多样。
过渡：那这五种地形类型在中国的所占的面积比例是怎样的呢？下面我们一起读大屏幕这幅“中国各类地形面积比例”图。（二）地形特点二：山区面积广大。
通过自助**“中国各类地形面积比例”图得出地形特点二：山区面积广大。
过渡：既然我国占有三分之二如此大的山区面积，对于我国经济建设又有什么影响（引导学生说出有利和不利影响两个方面）呢？
三）我国山区面积广大，对于经济建设的影响。
结合课本23页24页文字资料以及大屏幕**资料小组合作**完成（小组合作**可以增强同学们团结合作的能力、激发对于问题的探索精神）。
小组代表回答，其他小组补充。总结我国地形特征：类型多样、山区面积广大。
过渡：通过刚刚的学习我们知道我国山区面积广大，那我国都有哪些主要的山脉的？
四）主要山脉。
1）、明确山脉的走向。（读图）
2）、按照山脉的走向分小组合作**，找出我国主要山脉。上台指认。（培养学生读图能力）
3）、教师板图“中国主要山脉图”，学生巩固我国主要山脉。随后小组竞赛的方式上台展示巩固成果。台下同学纠错。（通过竞赛的方式激发学生学习兴趣）
4）、意犹未尽，抢答环节。活跃课堂气氛。
过渡：下面我们按照山脉的走向将山脉连接起来，会发现，纵横交错的山脉构成了我们伟大祖国这只雄鹰的“骨架”而填充在里面的盆地、高原等地形区就是“血肉”，那我国都有哪些重要的地形区呢？
五）主要地形区。
读大屏幕“我国主要地形区分布图”并结结合课本图2.2找出字母所代表的的四大高原、四大盆地、三大平原。
小游戏：“跑火车”说出找到的地形区。
过渡：细心的同学会发现山脉往往成为地形区的分界线，例如太行山的西侧为黄土高原，东侧为华北平原，那除此之外还有哪些山脉呢？同学们可以结合课本26页**以及老师黑板上这幅图，小组合作完成。
学生上台展示**结果，其他同学指正。
巩固记忆时间。随后踊跃上台在老师所画板图上填写地形区。五、师生共结。
过渡：同学们对于这节课到底怎么样呢，我们一起来测一测。六、体验中考。
七、板书。类型多样。
名称。位置。
位置。走向。
名称。地形区。
地形。特征。
山脉。山区面积广大。
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