八年级历史下册试卷分析

一、试卷分析。

试卷总体难度小，无偏题怪题。试卷特别注重对学生材料解析能力的培养，阅读材料，归纳总结，这是材料解析的基本功。本次试卷大部分材料解析题设置的问题都是依据材料归纳总结类型的，少部分是考察教材知识记忆。

试卷结构合理，选择题覆盖范围广；辨析改错强调学生历史知识记忆的准确性。

试卷分选择和非选择两部分。选择题共13个小题，每题2分，计26分；非选择题共3个题型：填空题，5分；判断改错，8分；材料解析，31分。全卷分值70分，闭卷考试时间60分钟。

学生各部分得分情况：选择题部分，均分在18分，大部分是20分；填空题，均分在3分；辨析改错的均分不到4分；材料解析均分在17分左右，层次比较明显：有的同学得二十几分，有的同学得七八分。

二、学生在答卷中反映出来的主要问题。

1、基础知识薄弱。

辨析改错，得满分的同学很少，都是基础知识考查；过渡时期的时间跨度，是从新中国成立到社会主义制度确立，许多同学答成了一五计划时间跨度；土地改革的内容和意义，学生能搞混淆；家庭联产承包责任制是改革开放时期的事情，部分同学把其与土地改革混为一谈。

2、部分同学考试态度不端正，个别同学极其懒惰。

辨析改错，要么全打对号，要么全打×，不愿意去认真答题；材料解析，这次材料解析主要考察学生归纳材料的能力，许多答案可以由材料中获取，但是有不少学生马虎了事：例如，拜占庭帝国衰落的原因，阿拉伯帝国兴盛的原因，阅读材料即可获取答案，根本不需要回忆教材知识，即便这样，仍然有十多位同学不写，乱写。

3、学生审题不严，答题不规范。

在材料题中表现尤为突出。土地改革的背景，许多学生回答成土改以后的状况，没搞懂背景是什么；地图中a,b,c分别代表哪三个文明，许多同学回答成埃及，印度等，少了一个古字，上课特意强调的东西，此时被学生忘的一干二净；有部分同学不写对应字母，只写文明古国及其成就，非常不规范。

三、今后努力方向。

1. 以课本为主，重视落实基础知识。无论什么类型的考试测评，基础知识始终是考查的主体与重点。

因此，平时的教学中，一定要以基础主干知识的掌握为前提，引导学生学会分析、归纳、总结，学会梳理历史线索，并注意历史事件的纵横联系，建构立体网络知识结构。

2. 重视培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力。尤其要注重培养学生阅读处理历史材料（包括文字和图表材料），从中获取有效信息和并运用信息分析解决历史问题的能力。

3. 转变教学方式，激发学习兴趣，实施愉快教学。要想让学生喜欢历史课堂，要更多地创设教学情境和问题情境，努力营造一种宽松、和谐、民主、开放的教学氛围，不断优化课堂教学结构，最大限度提高教学的效率。

总之，此次考试效果欠佳，身为任课教师，我难辞其咎，负主要责任。继续提升自己教育教学能力，多充电，弥补不足，力争佳绩。