《我的老师》教学反思。
我在实施《我的老师》这一课的教学时，分为三个板块来进行。一为概括本文叙述的七件事；二为从具体的语句来**蔡老师是个什么样的人；三为找寻“我”抒发自己对老师感情的句子进行分析。我一方面想多方面的训练学生的能力，包括概括能力、寻找材料的能力和分析理解的能力，但是时间却很有限。
我在展开第一个环节时，采用的是小组合作的方式，我觉得学生在概括事情的能力上是有困难的，所以此时的交流是必要的，但是在学生全班交流时我就觉得交流的内容太长，学生难以听过就记得别人的发言，一直觉得“七件事”学生在展示上存在一定的困难，但是一时也没有找到解决的方法。在王庆华老师的指导下，我茅塞顿开，让他们上黑板展示，把黑板还给学生，让学生成为课堂的主人。
除此之外，还有我的知识点铺得太开了。既涉及概括事件又涉及具体的语句，或许一堂课就把一个知识点讲深讲透就好。这节课的重点不突出，抓详略得当可以再深入到为什么要详写第。
六、第七两件事。这让我觉得自己的思考还不够，面铺得太宽，但是不够深入。
八年级语文 《我的老师》教学设计
我的老师 教学设计。写话要求 1 抓住人物特点写老师。2 用上恰当的词语或句子养成多积累会运用的好习惯。3 正确使用标点符号。教学过程 一 猜同学 导新课 巩固标点符号的用 初步感知抓住人物特点 1 感知特点。同学们，我们学过哪几种标点符号？下面这段文字没有加标点，大家先读一下，然后在空白的位置加上...
八年级语文《我的母亲》教学反思的
周三下午在教胡适的 我的母亲 时，我课前让学生欣赏了满文军的歌曲 懂你 有的同学不自觉地跟着轻和着，那样的投入，那样的认真，我抓住时机引导学生 母爱，一个饱含温柔深挚情意的永恒话题，的确，无论是年长年少，还是天涯海角，单飞后心和另一端永远牵挂的是对母亲的思念。今天，我们一起走进胡适的人生经历，去感受...
八年级语文我的老师
语文 我的老师 试题 一 一 文学 文体知识。1 我的老师 作者是现代作家 原名 曾用笔名 著有散文集 长篇 2 我的老师 的感情线索是 二 文段阅读。最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十 岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从来...