八年级生物线上教学与开学后教学衔接工作计划。
一、线上教学内容：已经完成八年级生物下册全部内容。
二、参与学生人数和教学效果：八（7）48人全部参与；八（9）49人全部参与；八（10）47人全部参与；八（14）52人全部参与；在4个班级中，14班学生能够始终如一坚持听完每节课，而7班有3--5人听课不认真；9班有7-9名同学听课不认真，作业不能及时提交；10班有7-11名同学听课不认真，作业不能及时提交；通过作业完成反馈，重点知识课堂已经基本掌握，难点通过讲解和点拨已经突破。但是由于课堂时间短，巩固训练跟不上，知识点的诵读检测不能进行，教学效果只能达到平时的60%。
三、开学后教学设想及安排：
1、做好开学检测试卷的命题工作：通过试卷要了解学生重点知识和重点图形、重点实验的掌握情况，准确反映教情和学情。
2、整体分析，有的放矢。对普遍性问题，在课堂上讲解，强调、练习巩固，对个性问题，整理集中后以资料形式下发学生练习、讨论交流，**查看辅导。
3、分层教学，因生而异。线上教学时学生之间的差距在于自主学习能力和教学环境的差异，因而要在备课时兼顾不同学生的需求，变换方式对学习能力比较强的的学生采用小综合、大容量、定目标的教学方法；对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则；而对学习能力较弱的学生遵循低起步、耐心教、补台阶的原则。
4、小组合作，有效帮带。把学生动员起来，根据学生层次和能力差异建立学习小组，实现互帮互学，共同提高。
5、课后辅导，培优扶弱。对复学后后进的学生，进行针对性辅导，培优辅弱。
6、安排4节课结合教材和练习册进行复学巩固工作。第一节复学1-4课；第2节复学5-9课；第三节复学10-15课时；第4节复学16-20课时内容。每节课的课堂流程是：
提前安排4节课的知识点诵读，课堂上进行知识点检测5分钟；重点题训练20分钟、识图和实验训练15分钟。
四、进度安排：
中考复习4月21-7月20共12周。
复习三个阶段：
第一阶段：基础知识复习。
以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。
第二阶段：综合复习。
依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。
第三阶段：模拟练习。
依据纲要参考近去年中考命题捕捉出题的导向来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。
当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨要反学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。
2、复习内容安排。
第一周。第1单元。
生物和生物圈。
第2单元。生物体的结构层次。
第二周。第3单元。
生物圈中的绿色植物。
第4单元。生物圈中的人。
第三周。第5单元。
生物圈中的其他生物。
第6单元。生物的多样性及保护。
第7单元。生物圈中生命的延续和发展。
第四周。第8单元。
健康的生活及复习过程**现的错题进行整理。使同学们做到（1）通读教材。
2）强化练习。
3）总结提高。
4）针对第一次月考试题，让同学们总结错在那些地方，做好错题集。
调整心态搞好第二次月考。
第五-六周-科学**专题训练。
第七-八周。
识图训练。第九--
十一周模拟训练。
第十二周回归课本，查漏补缺。
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