八年级生物

八年级生物《先天性行为和学习行为》教学反思。

钟华英。1、本节课对课本内容进行大量扩充，增加了多种多样动物行为的**以及尝试研究自己学习行为的**实验，突出主体性，促进学生在活动学习，在快乐的气氛中更加向往生物学研究。

2、在教学时，充分调动学生积极性，联系生活中动物行为的例子，帮助学生自己分析出先天性行为与学习行为的区别，及它们对动物生存的意义。在设计**计划和实施**活动时，给学生创设自由的空间，鼓励学生创造性的思维和活动，个性化的设计，这对培养学生的创新思维，提高能力非常重要。

3、突出主体性。

本节课的重点是区别先天性行为和学习行为，同时也是学生理解的难点。采用小组讨论、全班交流的方式，让学生各抒己见，鼓励不同意见，最大限度调动学生的主动性的积极性，很好的突破了难点。课堂上突出主体参与性，通过教学唤起学生的求知欲，引导学生独立思考，才能实现知识、能力和人格的协同发展。