八年级物理下册

八年级物理下册_第十一章_第1节_功_说课稿。

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八年级物理下册_第十一章_第1节_功_说课稿的内容简介：

八年级物理下册_第十一章_第1节_功_说课稿。

一、教材分析。

功》是人教版初中物理教材八年级下册第十一章第一节的内容。我计划用一课时进行新课教学。本节内容主要分成两部分，对功的理解，功的计算。

功和能量在初中物理教学中占了很重要的地位，是《课程标准》的科学内容的三大主题之一，通过本章的学习，为学生了解“能”做铺垫，而本节内容又是学习本章知识的基础，因此，我设定了以下的导学目标。

二、导学目标。

1、知识与技能目标。

1)知道力学中“功”的含义。

2)知道功的两个必要因素及不做功的三种情况。

3)记住功的计算公式，会用公式进行计算。

2、过程与方法目标。

1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。

2）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学**的方法研究物理问题。

3、情感、态度价值观目标。

1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。

2）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。

三、导学重难点：

导学重点：知道力学中“功”的含义；记住功的计算公式，会用公式进行计算。

导学难点：知道功的两个必要因素及不做功的三种情况。

四、设计思想：

主要采用生本课堂321自主学习教学模式，充分挖掘学生的学习主动性，让他们主动地参与学习，体验学有所成，学有所用的学习乐趣。在学习过程引导学生用“自主、合作、**”式学习方法，利用小组合作的形式，共享资源，完成学习的任务，同时培养了他们合作**意识和能力。

五、教法、学法：采用引导法、直观法（演示实验、多**课件）、“自主、合作、**”式学习方法、比较感悟、归纳等学习方法。

六、教具：水平长木板、小车，细线。

七、教学过程：

一）兴趣导入：

观察演示实验：在水平长木板上用水平拉力拉着小车，沿拉力的方向移动一段距离。在实验基础上引入本课内容。

通过这个演示实验，让学生了解什么样的力有成效，即“做功”。(使抽象的知识形象、具体，便于学生接受）

二)问题导学：

1.力是否对物体做功。

1)在演示实验的基础上引导学生自主学习：如何判断力是否做功。使用生活中的例子，让学生直观地看见力的成效，一目了然，便于学生理解。

学习过程中放手让学生主动思考，小组合作，交流展示；老师注意学生们讨论中的知识缺陷或错误；及**价，点拨提升；拓展思维；重点，难点让学生讨论；问题让学生思考解答；规律让学生寻找归纳；培养学生观察、分析、概括能力。

通过以上的学习，知道了做功不能离开两个必要因素，缺一不可。

2)通过自主合作**学习，加深对“功”的理解。

分析下面的实例，看看是否做功。人推车前进；人拉车前进。女孩搬石头未搬动；运动员举着杠铃，杠铃停在空中不动；踢出去的足球，在空中继续前行；人提着箱子水平前行；分析归纳概括出不做功的三种情况。

培养学生的发散思维能力，激发学生学习兴趣。

2.功的计算。

1）力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？应该如何计算呢？自主学习，完成检测题。

2）自学例题，尝试计算，学生独立完成后，小组交流，评价纠错，规范解题步骤。这样起到举一反三的作用。

三）当堂检测：检测学生的学习效果和导学案的实施效果，总结经验，吸取教训。

四）课堂小结。

请学生谈谈自己学到了什么，还有什么疑惑，或者还想了解哪些关于功的知识，并对自己的表现及掌握程度打分。

五）布置作业。

六）板书设计：

一。力学中，做功的两个必要因素：

1.作用在物体上的力。

2.物体在这个力的方向上移动的距离。

二、功的计算。

1.公式：w=fs

2.单位：焦耳，简称焦符号j

1焦=1牛米（1j=1nm）

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