2009—2010学年第二学期期中测试。
一、语文积累与综合运用。
1、默写古诗文中的名句名篇（10分）
1）补写出下列名句中的上句或下句。
山河破碎风飘絮。
经纶事务者，窥谷忘反。
病树前头万木春。
但愿人长久。
人生自古谁无死。
海内存知己。
2）默写杜牧的《赤壁》
2、阅读下面一段文字，完成后面题目（8分）
走过60个春秋，追忆fēng（ ）火岁月。我们有过苦难，我们经历过磨l我们有过苦涩的追求，我们都挺过了，祖国的脊梁坚强了；我们有过梦想，我们有过豪情壮志，我们也有过无数快乐和喜悦，我们都拥有过，我们都经历了。我们为有一个不畏艰难、勇往直前的民族而自豪，我们为祖国有一个坚强的脊梁而骄傲。
有人说，一个人如果没有脊梁，就不会站立行走；一个国家如果失去了脊梁，则只能屈服在别人的脚下，葡匐前行。是的，有了坚强脊梁的国家，才会有克服困难、自强不息的动力，才会有不被任何困难所吓倒的勇气。
1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
苦涩脊梁fēng（ ）火磨l
2）文中一词有错别字，这个词的正确写法是。
3）“祖国的脊梁坚强了”中“脊梁”一词的意思是。
3、运用你课外阅读积累的知识，完成下列题目（4分）
请你从《水浒传》、《西游记》、《安徒生童话》、《名人传》这四部作品中找出一个自己最喜欢的人物，写出与他相关的情节，并说出喜欢的理由。
人物姓名相关情节（10个字以内。
喜欢的理由（20字以内。
4、仿写句子（2分）
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田；它像。
5、综合运用题（11分）
学校近来在开展重读经典的读书活动。一天，王丽从学校图书馆借阅了一本名著，正准备看时被妈妈发现了，妈妈对王丽说：“你现在时间可真多呀。
”王丽说：“①经典名著都是前人为我们留下的宝贵的精神财富。②通过阅读经典名著，使我的阅读能力得到了很大的提高。
③阅读名著对我的学习是有帮助的。”妈妈并没有被王丽说服。
请你解决以下问题：
1）书山有路，读书有法。宋**学家朱熹认为读书有“三到”：即___眼到，__
2）妈妈的言外之意是什么？如果王丽请你帮她劝说她妈妈，你又会怎样说？
答。3）语文老师知道王丽的事情后，在班上就影响名著阅读的原因进行了调查，请结合下表进行分析并写出你的分析结果。
答。4）王丽的话中有一处是病句，请你找出并修改。
二、阅读。一）（17分）
这是一件真实的事情。
公园一隅，有一对双胞胎小男孩，悄悄躲开母亲的视线，跑到附近的一条小河边捉小蝌蚪。一不小心，一个小男孩滑入水中；另一个小男孩慌忙伸手去拉他，可是脚底一滑，也落入水中。
当母亲发现在河水里挣扎的两个孩子时，一边呼喊着救人，一边疯狂的朝河边奔去。她毫不犹豫的跳入水中，用两只胳膊死死抱住两个孩子。然而，她并不会游泳，而且河边的青苔非常滑；她越是挣扎，身子越往下沉。
在这危急关头，一位男游客循声跑过来，并跳入水中。那男子下水之后，他抓住了落水母亲的长发，然后用另一支手抱住她的腰往上推，但是他推了几次都没有成功。此时，又有两名游客赶了过来，帮助他将落水的母子三人救上岸来。
然后，他们费了很大力气，才将两个孩子从已经昏迷的母亲怀抱解脱出来。经过紧急抢救，母子三人都脱离了危险。
那位获救的母亲和家人，找到当地一家报社，希望借助新闻媒介的帮助，找到未留姓名的恩人。这件事情，引起社会上很多人的关注。不久，那位好心男子的真实身份露出水面。
原来，他是该市一家公司经理。当记者前来采访他，准备给他拍照时，他竟从办公桌上拿起一个文件夹挡住了面孔。他只是微笑着告诉记者说，这是一件微不足道的小事情。
当记者诧异的问他为什么拒绝拍照时，他坦诚的向记者讲述了他下水的经过：他刚跳入水里时，还曾担心那位母亲会死死抱住他，给他救人带来麻烦。然而这位母亲在水中挣扎时，始终都没有伸手去抓他的身体。
因为她的每个臂弯里都夹着一个孩子！在那个生死关头，那位母亲如果为了自己的生命一松开手，那么两个孩子也许就会滑入更深的河底。
说起这些时，那位经理眼睛湿润了，并真诚的说：“如果你们要歌颂，那么就请歌颂那位勇敢的母亲吧！”
继而，他转开话题，有些惭愧的对记者说：“我在这个城市打拼了五六年了，现在拥有了自己的公司。因为妻子对乡下人的偏见，所以我一直没有把母亲接到城里来住。
而平时工作繁忙，已经很长时间没有看到母亲了。最近，我最想做的一件事情，就是回到乡下去，听一听母亲的念叨。其实我应该感谢那位勇敢可敬的母亲。
是她让我读懂了‘母亲’两个字的含义，也读懂了自己。
6、认真阅读全文，说说文章主要表达什么主题？（2分）
7、揣摩第三段加点词在句中的表达作用。（3分）
8、从全文看“那位经理的眼睛湿润了”的原因有哪些？（4分）
9、对文末“我应该感谢那位勇敢可敬的母亲。是她让我读懂了‘母亲’两个字的含义，也读懂了自己。这句话你怎样理解？（4分）
10、读了本文你对母爱有什么新的认识，在母亲节这天请你给母亲发一条短信，写在上面。（50字左右）（4分）
二）（17分）穷人的风骨。
一天，我正要去上课。
突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭头看过去，是一个农民模样的人．但我并不认识他。
他说：“马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。”噢，原来他是我们班一个女生的家长。
他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没太在意，只是想着让他尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。
但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下便是厚厚的一沓一两元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨：
“怎么会少了一张呢？”
我问：“少了多少呢？”
“5元。”家长有些难过，走的时候，嘴里不停地说：“我明明凑够了，怎么会少了呢？”这位父亲显然有些着急了。
我说不要紧，就这样先给我吧。家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走一边不断地摸自己的衣兜，寻找他那不知道遗失在何处的 5元钱。
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