八年级生物组校本教学研讨实录

漳河中学八年级生物组校本教学研讨实录。

教和研是教师的“两条腿”，缺一不可，二者必须有机结合、互相促进、一同收获，我校的校本教学研讨活动是制度化、规范化的。在进行校本教学研讨时，以备课组为单位，切实做到“六保证”：保证时间、保证地点、保证内容、保证参加人数、保证中心发言人、保证质量；突出一个中心：

以人的发展为中心。生物组的研讨要求是：每位教师负责一个单元的备课内容，教学研讨时，中心发言人从“教材分析、教学目标、重难点的确定、需要解决的问题、教学过程、设计意图”等方面介绍教学设想，然后，全体成员再针对所任教班级学生的实际及自身的教学风格进行参与式讨论。

每一次的教学研讨活动，都要认真钻研《课程标准》，教研的内容不仅仅涉及课程目标、课程内容、课程资源、课程实施，关注教什么、怎样教，需要解决的问题等；而更多的去涉及教研的对象、课程评价、教师与教材的关系、学生与教师和教材的关系，关注学什么、如何学，研究知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三维目标的关系，研究学生继承与发展的关系等。下面是八年级生物组就《开花和结果》一节展开的教学研讨实录。

时间]2024年5月19日第五节[地点]八年级办公室[参加人员]严松梅熊道明[中心发言]熊道明。

活动主题]研讨《免疫和计划免疫》一节的教材处理。

活动过程]熊道明：做为本次研讨活动的中心发言人，我想根据《课程标准》对本节课的要求，及本节教材的特点，谈一谈自己对本节教材的理解和处理。一、教学目标。

1、描述人体的免疫功能。

2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、说明计划免疫的意义。二、重点和难点特异性免疫和免疫概念。三、教学涉及到的主要内容。

一）导入新课：分析现象，提出问题，提高学生对本节内容学习的兴趣。

二）人体的三道防线。

1、人体的第一道防线，**和黏膜。**具有阻挡或杀死病原体、清扫异物的作用。2、人体的第二道防线：

杀菌物质和吞噬细胞。3、人体的第三道防线。组成：

免疫器官、免疫细胞。功能：产生抗体消灭病原体（抗原）。

4、计划免疫；疫苗的特点；计划免疫的概念。4、特异性免疫和非特异性免疫。5、总结。

严松梅：我觉得你这样的设计思路很好，但一定要把握准时间，否则怕完不成本节课的教学任务。

熊道明：发表了自己的看法：新课标倡导**性学习，在本节课。

怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步**结论、自己获取知识呢？在这节课中，我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题，是引导学生进行**性学习的关键，我们应该在这个环节上多动些脑子。

严松梅：同意以上观点，补充：1、使用多**课件，提高学生的直观认识。2、加强**性活动，充分调动学生的主观能动性。3、适时完成练习册训练题。

在这种校本教研形式下，集思广义，在智慧的碰撞与启迪中，提高着校本教学研讨的质量，真的有了研讨的氛围、研讨的实效。大家在观念的碰撞与交流中达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。这种形式的教学研讨活动，建立了同事之间的互助与合作，加强了同行之间的切磋与协调，注重了教师之间在课程实施活动中的交流、对话与沟通，共同分享了经验和成功；同时，也有助于教师了解自身的优势与需要改进的方面，有助于促进教学水平的提高。

在这样的教研活动中，成长起来的是所有参与研讨的教师。

新时期的教育要求教师走上研究之路，校本教学研讨活动，唤醒了教师的教研主体意识，促进了教师的教育观念、教学行为发生全方位的变革，为教师的成长提供了肥沃的土壤。在学校领导的关怀和指导下，八年级生物组的教学研讨活动将进一步拓展，将随着课改的深化，逐步走上专业化成长的大道。

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