2014学年第一学期语文学科二年级第五单元单元教学计划。
一、 单元教学内容。
教材分析。
本单元共有《荷花》、《石榴》、《海上气象员》、《一条大蟒蛇》、《松鼠的尾巴》和《野兔》六篇课文组成。
本单元的目标是“读课文，圈划词句”。前面我们已经学过状物的文章。抓住事物的特点圈划词句如《荷花》、《石榴》，也学会了抓住关键动作圈划词句，如《海上气象员》、《一条大蟒蛇》，也学会了根据文章的主要信息来圈划词句， 如《松鼠的尾巴》。
《野兔》是第三册第五单元的最后一篇课文，在描写这场搏斗中，老鹰和野兔用了相同的笔墨，那么在圈划词句时，要让孩子明白，这篇课文主要讲了谁。这篇课文主要是讲了野兔，所以我们圈划词句时应该抓住主要的描述对象。
从这个单元开始要培养学生在课上能学会带着问题和要求去读课文，理解课文的含义，有些学生可能会不读课文直接去圈 ，这就需要我们老师敏锐的观察和耐心指导。在阅读教学过程中，可能会有一部分学生理解不够，因此造成思维不活跃，小组交流时静做旁观者。结合课文内容，有些学生由于受生活实际的影响，因此对于课文所要表达的感情很难激发。
在碰到阅读训练题时，部分后进生有一定的难度，对于句子的理解不够，无从着手。
学生分析。
通过一年的学习，学生在识字方面，掌握了不少识字的方法，学生识字量大大超过了课规定的数目，这就为学生语文素养的形成奠定了坚实的基础。
学生对阅读有了一定的兴趣，并掌握了基本的读书方法，已掌握了识字的基本方法，能运用工具书理解词语，对词语有了一定的积累意识。
养成了良好的学习习惯，知道认真完成作业，学习成绩也在稳步进步中， 但个别学生不能主动多看课外书，多接触课外练习，有一定差距。
学生已有一定的回答问题的能力，但创造性地说话能力还有待加强，在说话实践中学习语言，运用语言。
本学期要开始逐步在阅读课文的过程中，加强对语言的关注，思维的训练，教给学生适当的阅读方法，此时，培养学生的阅读兴趣与能力已势在必行，根据课程标准以及学生的现有学习水平，培养与提高学生的阅读能力。旨在教学中培养学生朗读、观察及说话的能力，以养成良好的学习习惯。
涉及概念：表达。
知识框架图
二、 单元教学目标。
知识与技能：
1.在语言环境中认识生字110个，认识部首6个。积累词语92个。正确书写92个汉字。
2能正确朗读1.在语言环境中认识生字110个，认识部首6个。积累词语92个。正确书写92个汉字。
3.在阅读中，要养成圈划词句的习惯。
4、通过本单元的学习，激发学生热爱自然的感情，培养学生对动植物的兴趣。
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