第三单元复习资料。
一、 听写易错词语。
飞舞拼命磨坊清凉邮票菠萝粮食苏醒密切展示修建大致陆续垂头丧气
二、 复习课文。
1、《古诗两首》词语解释。
萧萧：指风声。挑：捉。篱落：篱笆。九月九日：重阳节。 逢：遇到，碰到。
独：单独。 山东：华山以东，指王维的家乡。异乡：他乡。 倍：加倍。 遥：遥远。
2、古诗意思。
夜书所见》：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。
九月九日忆山东兄弟》：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。
3、《夜书所见》是宋朝诗人叶绍翁写的。题目中的“书”是写的意思。这首诗通过描写看到的梧叶、江面、儿童、灯光，听到的风声、促织声和感受到的寒声、客情、夜深，表达了作者孤独郁闷、思念家乡、怀念童年的思想感情。
4、《夜书所见》是宋朝诗人叶绍翁写的。其中“萧萧梧叶送寒声、江上秋风动客情”这两句诗写出了诗人孤独郁闷、思念家乡的感情。
5、《九月九日忆山东兄弟》这首诗是唐代诗人王维写的。诗中“独在异乡为异客、每逢佳节倍思亲。”这两句成为在外求学、工作、当兵等人在孤独寂寞时常常吟诵的诗句。
整首诗表达了诗人独自一人在他乡作客，在美好节日时思念家乡、思念亲人的思想感情。
6、《九月九日忆山东兄弟》这首诗直接抒发表达作者思念家乡之情的诗句是：“独在异乡为异客、每逢佳节倍思亲。”
7、《风筝》一课描述了作者童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的过程，体现了孩子们对幸福和希望的美好憧憬。
8、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？（因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。）
9、课文的写作顺序（做风筝-放风-筝-找风筝）
10、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望。
11、找出课文中描写心情的词语（快乐精心快活大惊失色哭了垂头丧气）
12、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲乐呵呵怒气冲天伤心失望……）
13、《秋天的雨》课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。
14、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋天缤纷的色彩、秋天丰收景象、各种动植物准备过冬的情景。）
15、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？（因为秋天的雨，给大地带来了五彩缤纷的色彩，小朋友可以欣赏美景。秋天的雨，给小朋友带来各种美味的水果。
秋天的雨使小朋友知道了各种动植物过冬的信息。）
16、《听听，秋的声音》你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音。）
三、多音字。
磨mò（磨坊）mó（磨刀）坊fánɡ（磨坊）fānɡ（牌坊）扇shān（扇风）shàn（扇子）
丧sāng（丧事）sàng（丧气）撒sā（撒娇）sǎ(撒种)
四、辨字组词。
1、 摇（摇动） 插（插入） 促（促织） 佳（佳节） 倍（加倍） 村（山村） 坊（磨坊）
遥（遥远） 播（传播） 捉（捉虫） 挂（挂上） 陪（陪伴） 材（药材） 访（访问）
2、菠（菠萝） 梨（梨花） 问（提问） 枚（一枚）
波（波浪） 犁（犁地） 闻（新闻） 牧（牧童）
五、近义词。
精心—细心飞舞—飞翔憧憬—向往希望—盼望依然—依旧寻找—寻觅渐渐—逐渐。
温柔—温和留意—留心炎热—酷热告诉—告知凉爽—清凉叮咛—叮嘱辽阔—宽阔。
绽开—开放垂头丧气—没精打采五彩缤纷—五颜六色
六、反义词。
希望—失望飞快—缓慢温柔—粗暴炎热—寒冷凉爽—闷热辽阔—狭窄绽开—凋谢。
大惊失色—镇定自若垂头丧气—兴高采烈。
七、量词。一个风筝一根细苇一阵叮咛一滴汗水一颗谷粒。
八、词语搭配。
修饰词：金色的海洋好闻的气味道别的话音暖暖的叮咛丰收的歌吟绽开的谷粒。
辽阔的**厅金色的小喇叭五彩缤纷的颜料油亮亮的衣服快活地喊拼命地跑。
九、四字词语。
一紧一松凌空飞起翩翩起舞越飞越高大惊失色千呼万唤越来越小垂头丧气。
半沉半浮五彩缤纷频频点头舒舒服服
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