城计头完小教学设计。
主备教师：卢梅英授课教师：年3月13日课题。
寓言两则（亡羊补牢）
1、会认3个生字，会写9个。
2、能用自己的语言讲述亡羊补牢这个寓言故事。
教学目标。3、能懂得这则寓言所蕴涵的寓意。教具。
教学内容。**学生活动。
授课补充。自主学习。
读通课文解决生字词。
读一读，写一写。
1、难写生字、词语理解词的意思。
小组交流2、课文讲了一件什。
么事，告诉我们一个什么道理。
1、生字找形近字。2、课文讲了一件。
提问展示。什么事，告诉我。
点评精讲。们一个什么道理。
小组内部交流。
代表讲评同学补充。
课堂练习同步第一题。
补救清遗。自由说易错处自由说困惑。
板书设计。亡羊补牢。
丢―劝―又丢―修―再也没丢（有错―就该―不算晚）
城计头完小教学设计。
主备教师：卢梅英授课教师：年3月14日课题。
寓言两则（南辕北辙）
1、会认2个生字，会写3个。
2、能用自己的语言讲述南辕北辙这个寓言故事。
教学目标。3、能懂得这则寓言所蕴涵的寓意。教具。
教学内容读通课文解决生字词。
**。学生活动。
自主学习读一读，写一写。
1、难写生字、词语理解词的意思。
小组交流2、课文讲了一件什。
么事，告诉我们一个什么道理。
3、生字找形近字。4、课文讲了一件。
提问展示。什么事，告诉我。
点评精讲。们一个什么道理。课堂练习。
同步第三题。
小组内部交流。
代表讲评同学补充。
补救清遗。自由说易错处自由说困惑。
南辕北辙。朋友楚国人。
板书设计在南边马跑得快}目的和行为不一致。
越远车夫是个好把式离目标越来越远那一天能到盘缠多。
城计头完小教学设计。
主备教师：卢梅英授课教师：年3月17日课题。
惊弓之鸟。教学目标。
1、会认5个生字，会写12个，理解“能手”、“本事”等词的意思。2、流利、通顺阅读课文，了解课文内容。
教具。教学内容。
学生活动。授课补充。
自主学习。读通课文解决生字词。
读一读，写一写。
1、难写生字、词语理解词的意思。
小组交流。2、课文讲了一个什么故事。1、给生字找形近。
提问展示字。点评精讲2、课文讲了一件什。
么事情。小组内部交流。
代表讲评。课堂练习课后第一题。
补救清遗自由说易错处。
板书设计。惊弓之鸟魏、猎、愈、雁。
更羸空箭射大雁。
城计头完小教学设计。
主备教师：卢梅英授课教师：年3月18日课题。
惊弓之鸟。教学目标。
1、抓住重点字词、段落，理解课文内容，明白更羸射下大雁的经过和方法。
教具。教学内容1、熟读课文，找出那些段落写射下大雁和射雁的方法。
1、读1—5段，用自己的话说事情经过。
2、读6—9段，知道更羸射下大雁的方法。
1、读1—5段，用自己的话说事情经过。
2、读6—9段，知道更羸射下大雁的方法。
课后习题2学生活动读一读标出段落。
授课补充。自主学习。
小组交流小组交流。
提问展示点评精讲代表讲评同学补充。
课堂练习。补救清遗自由说困惑。
惊弓之鸟。观察分析判断。
板书设计。飞的慢受过伤害怕掉下来叫得惨孤单无群高飞。
城计头完小教学设计。
主备教师：卢梅英授课教师：年3月19日课题。
画杨桃。教学目标。
1、会认6个生字，会写12个。
2、流利、通顺阅读课文，知道课文写了一件什么事。
教具。教学内容。
**学生活动。
授课补充。自主学习。
读通课文解决生字词。
读一读，写一写。
1、难写生字、词语理解词的意思。
小组交流。2、课文讲了一件什么事。1、给生字找形字。
提问展示2、课文讲了一件什点评精讲么事。
小组内部交流。
代表讲评。课堂练习同步第一题。
补救清遗自由说易错处。
板书设计。画杨桃。
审、晌、肃、诲、哈熟悉：知道清楚。
一生受用：对自己一辈子有好处有帮助。
城计头完小教学设计。
主备教师：卢梅英授课教师：年3月20日课题。
画杨桃。教学目标。
1、理解课文内容，明白讲了一件什么事‘2、抓住描写荷花语句，理解、感悟荷花的美丽和大自然生机勃勃的景象。
教具。教学内容。
学生活动。授课补充。
1、课文中有哪些修辞手法，画出来。
自主学习2、找出同学和老。
师的话对比。3、作者画成五角星的原因1、找出同学和老师的话对比。
小组交流。2、他们的话为什么让作者受益终生。1、找出同学和老师。
提问展示的话对比。点评精讲2、他们的话为什么。
让作者受益终生。
读一读画一画。
小组交流。代表讲评同学补充。
课堂练习课后习题
补救清遗自由说困惑。
画杨桃。同学老**亲。
板书设计。嘲笑—支吾严肃---和颜悦色看什么画什么（受用终身：实事求是）
城计头完小教学设计。
主备教师：卢梅英授课教师：年3月21日课题。
想别人没想到的。
教学目标。1、流利、通顺阅读课文，明白讲了一件什么事。2、知道小徒弟的画为什么得到画师称赞。
教具。教学内容。
学生活动读一读写一写。
授课补充。1、借助拼音，读通课文。
自主学习。2、借助字典，解决字词意思。1、课文讲了一件什么事。
小组交流。2、小徒弟为什得到称赞。1、课文讲了一件什。
提问展示么事。点评精讲2、小徒弟为什得到。
称赞。小组交流。
代表发言同学补充。
课堂练习联系实际谈感想。
补救清遗自由说困惑。
想别人没想到的。
大徒弟：画满很小的骆驼。
板书设计二徒弟：画出许多骆驼头｝想别人没想到（创新）
小徒弟：山峰间露出骆驼头。
城计头完小教学设计。
主备教师：卢梅英授课教师：年3月24日课题。
语文园地三。
1、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。
教学目标。2、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。教具。
教学内容1、自由读，背诵读读背背。
2、自读成语故事，理解买椟还珠的意思。
1、我的发现，体会句子。2、读读记记，体会修辞手法，找找以前学过的句子。
1、通过我的发现、读读背背积累词语。
2、理解读读背背的诗句意思。
学生活动。授课补充。
自主学习。读一读写一写。
小组交流。小组讨论、交流。
提问展示点评精讲代表发言同学补充。
课堂练习默写读读背背。
补救清遗自由说困惑。
语文园地三。
我的发现：反问句买椟还珠。
板书设计。读读记记：修辞手法椟：木盒子｝只看表象读读背背：诗句积累珠：珠宝不看内在。
城计头完小教学设计。
主备教师：卢梅英授课教师：年3月25日课题。
语文园地三。
教学目标。1、以介绍自己为话题，进行口语交际。2、能抓住自己特点，写写自己。
教具。教学内容。
学生活动。授课补充。
1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还。
自主学习。可以说自己奇特的想法等。2、说真话，说实事。1、说出了自己特点。
小组交流。2、对别人说的能做出评价。
1、说出了自己特。
提问展示点。
点评精讲2、对别人说的能做。
出评价。课堂练习。
整理自我介绍。
说一说写一写。
小组讨论、交流。
代表发言同学补充。
补救清遗自由说困惑。
语文园地三。
说说我自己：（抓住自己的特点）｛外貌特征。
板书设计性格爱好。
神态动作。
三年级语文第三单元
第三单元单元测试。一 看拼音写词语。y y n sh ji n p n ch n h u hu b i c n y h d n zh ji o hu sh n shzh n qu d li h y n yu sj n n zh ni o d n sh q nd ch y j n 二 把下列词语补充完...
语文 三年级 第三单元
单元概要。教材简析。本单元围绕着 古代文化 这个主题，安排了两首古诗，两则寓言，一篇精读课文，一篇略读课文。此外，还安排了一次口语交际，一次习作，一次语文活动。本组课文介绍了中国古代名人 李白 于谦 白居易。课文通过具体的事迹，反映了人物的性格和品质，赞扬了他们为官清廉 为民造福 刻苦钻研 顽强奋斗...
三年级语文第三单元
三年级下第三单元重点知识。重点掌握知识一 知识语文园地三。表现思想方法的谚语。1.绳在细处断。冰在薄处裂。2.亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。3.莫看江面平如镜，要看水底万丈深。4.花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。5.日日行，不怕千万里 常常做，不怕千万事。课外谚语。1.不怕一万，就怕万一。2....