三年级数学下册《数学广角》教学反思。
姑田中小陈镇煌。
本节课内容讲的是集合思想，其实从小学一年级就开始接触了集合思想，如认识一朵花，三个人，九只鸟时用一个圈圈起来。今天在数学广角里我们让学生认识用韦恩图表示集合，知道韦恩图各部分表示的意义，会用韦恩**决重叠问题。本节课教学主要是通过学生的观察、猜想引发认识冲突，然后通过动手操作，课件演示，让学生体验韦恩图的产生过程，知道韦恩图各部分表示的意义。
会用集合思想多种方法解决生活中的问题。通过创设一系列的生活问题情境，学生学以致用，深刻领会数学与生活的紧密联系，进一步巩固用集合思想解决问题的方法。通过本节课的教学，我的体会有以下几点：
一、要充分挖掘教材。课本只给我们提供了一个静太的素材，我们应该如何把这个例题变活，如何使教材动起来，让学生清楚体会知识的由来，值得我们深思熟虑。例如，在本节课中，我通过与学生谈话引入学校开设的课程，并问学生喜欢语文这门课程的哪些人，再问只喜欢语文课程的有哪些人。
然后通过交流，让学生理解喜欢与只喜欢所表达的意思是不一样的。接着，出示一个学生排列没有规律的**让学生观察，让学生提出数学问题并进行猜想。在学生的回答中产生认知冲突，然后，通过学习小组进行**调整，学生上展台演示，教师点拨引导。
示范演示课件，使学生清楚地认识韦恩图的产生过程，认识韦恩图各部分的表示的意义。创造性地使用教材，化静为动，使学生的学习积极主动。二、要让学生参与学习过程，体验学习过程，让学生真正成为学习的主体。
本节课教学，我重点就是让学生通过观察、猜测引发认知冲突，从而寻找解决问题的关键：把原来的**进行合理调整。学生在小组合作里，充分发挥每个人的主观能动作用，找到重复的三个人，发现他们三个人既参加语文小组，又参加了数学小组，在计算总人数时算了两次。
通过电脑课件的演示过程，学生就深刻体验了韦恩图的产生过程，认识韦恩图的各部分表示的意义、三、要做到数学学习与生活紧密联系。本节课教学中，我通过先与学生交谈学校开设的课程导入，学生感到熟悉自然。接着，引导学生**参加语文、数学小组的总人数而引发认知冲突，通过动手操作，展台示范，学生深刻理解用集合思想解答重叠问题，掌握解题规律。
练习的设计要与生活结合，注意层次性、多样性、灵活性。我设计了“4.20雅安**献爱心活动”、买菜问题、进货问题、“参加学校运动会的派人方案”、调查爸爸喝酒吸烟情况等一系列练习，使学生深刻领会数学与生活的紧密联系。
四、要转变学习方式，深入开展自主**、合作学习的新型学习方式。五、要精心设计制作好课件，帮助我们教学的组织与实施，提高课堂教学的有效性。注意在课件的使用过程中的人机要自然、顺畅、科学、合理，避免为了课件的使用而使用课件，造成视觉疲劳，而浪费时间。
2023年三年级数学下册三年级数学下册期中试题
姓名。一 填空 共22分，个月一天有 小时。今年的2月有 天。公历的七月 八月共有 天。一节课40分钟，8 40上第一节课，下课时间应该是 时 分。清晨，兰兰面向初升的太阳，那么，她右手指向右边的方向应该是 方。晚上8时用24时计时法表示是 6 在408 4，800 6，159 2这几道题中，商最接...
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苏教版三年级数学 三年级数学下册 统计 备课资料 2 1 体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义。2 使学生认识统计与生活的联系，发展学生的实践能力。3 巩固求平均数的计算方法。教学准备 情景图，展示台。教学过程 师生活动。一 复习。1 师出示一杯水，告诉学...
三年级数学下册
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