小学数学三年级《估算》的教学设计。
教学目标】
1、让学生在积极参与和相互讨论的过程中学习估计的方法。
2、通过对长度的估计、测量，培养学生的空间观念和实践能力。
教学重点】理解长度的估计方法
教学准备】
教师：画、彩带三条；
学生：刻度尺
一、创设情景，引人估计。
1. 我们的教室有多长你知道吗？有办法知道吗？
2. 要想知道一样物体准确长度必须用尺或其他仪器来测量。但是，在现实生活中，我们身边往往没有尺，有时候也不需要非常准确的数据，只要大概的尺寸。 遇到这种情况，我们该怎么解决呢？
3. 今天我们就来估计一下生活中物体的长度， 比比谁的眼力最好，谁的估计能力最强。（出示课题）。
二、操作感知，引导**
一》画线段
1. 我们来回忆一下已经学过哪些长度单位？你能用肢体语言表示长度单位吗？请你表示出1米大约有多长？请你表示出1分米大约有多长？ 1厘米大约有多长呢？
2. 我们已经知道1米、1分米、1厘米大约有多长，你能不用直尺，画出一条长4厘米的线段吗？试试看！谁愿意到黑板上画？其余同学在老师发的白纸上画。
生画线段 )
3. 谁能说说你是用什么方法画的？
4. 同学们的方法都很好，请用直尺量一量，看谁画的线段最接近4厘米。
5. 指生说自己画了多长。
6. 再看黑板上画的线段，估计一下是长了还是短了？
请一生用尺测量，明明长了为什么都觉得短了呢？
7. 刚才有的同学画得很接近4厘米，有的同学画的不是很接近，不要紧，我们再来画一次。这次你想用什么方法画？
8. 画完后，再测量。 说说你第一次画了多少？第二次画了多少？有进步吗？还有哪些同学有进步，请举手。
9. 接下来我们要向新的难度挑战了。请看题：不用尺，画一条8厘米长的线段。各自画，画完了量。
10. 说说这次你画了多长？是怎样画的？
二》装饰画
1.刚才同学们都用非常好的方法画出了非常接近8厘米的线段，真能干！老师这里还有些彩带，也要请你们分别来估一估它们的长度。
2. 这些彩带曾老师是打算用来给一张画镶边的（出示装饰画）。我们来看这张画，我想给这张画镶上一圈边，你们能帮我估计一下吗，用上面的哪根彩带会比较合适呢？（把一张画贴到黑板上。）
3. 请你们拿出老师发给你们的画，两人一组，估计一下它的周长大约是多长？
小组讨论。汇报
4.下面让我们来围一围，看看情况怎么样。
动手围） 5. 哪些同学猜对了？
三》估计身高
1.同学们的眼力真不错，下面进入“眼力大比拚”的第三个环节：估计身高。你们都知道自己的身高吧？
2. 请一名学生上来站到老师身边。你有多高？同学们，**的身高是130厘米。看了他的身高，你能猜猜老师有多高吗？你是怎样想的？
3. 刚才有几个同学猜的已经很接近了，告诉大家，老师的身高是150厘米。谁猜的最准？
4. 今天，我们教室里来了一位老朋友(请王老师上场)。同学们，和王老师打个招呼吧！
王老师比曾老师高多了， 你们能猜猜王老师的身高大约是多少呢？能说说你猜的时候是怎样想的吗？
5. 说得真好，可以用**同学和王老师比，也可以用曾老师和王老师去比，都可以。刚才同学们猜了这么多的答案，到底谁猜得最准呢，我们请王老师来告诉大家吧！
6. 谢谢王老师！
7．同桌两个同学相互猜身高。
三、动手操作，巩固新知
1、做一做1
1）人人动手将估计结果写在亮题版上
2）动手量一量，算一算（小组合作）
3）说说估计的方法（a、一段一段估计再算出周长再比较；b、分别将两图的线段分段对比，估计两条线段是一样长还是哪条长些，短些，从而估计出周长最长的图形。）
2、做一做2
1）人人动口在小组交流估计方法。
2）请个别同学全班交流。
3、做一做3
1）每个同学自己估计，当你侧平举时两手之间的距离是多少。
2）每组的同学手拉手围一圈，估计一下，这圈的周长是多少。
3）两个小组合作，估计一下，如果要拉成周长是10米的圈，至少要有几个同学。余下的同学还可以拉成周长为几米的圈呢。
四小结下课
这节课你有什么收获？相信通过这节课的学习，你们估计能力一定大大提高了。
人教版小学数学三年级估计
课题 估计。1 使学生能估计一些物体的长度。教学目标。2 通过多种活动掌握估计方法。课时安排1课时。3 通过估算感受数学与生活的密切联系。教学重点教学难点教学方式。能估计某种物体的长度。正确估计某种物体的长度。自主 合作交流。教学准备学生尺 纸条 投影仪。授课时间第6周第1课时。教学过程 师生活动预...
三年级估计教案
估计。首先在黑板上写上算式 43 88 507 248 师 同学们，刚才我们对数学算式的计算结果进行了估算，那么对于长度呢？我们是不是可以进行估计？生 能。师 那么现在我们分别看看一毫米，一厘米，一分米，还有一米到底有多长。分别将一张ic卡，一块橡皮的厚度，一个粉笔擦的长度，还有米尺的长度展示给学生...
小学三年级教案 小学三年级数学估计教学设计
估计。一 教学内容。人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级上册p45 46估计。二 教学准备。教具 1米长的丝带 米尺。学具 直尺 学具盒 盒内装有小棒 丝带 长方形和正方形纸片等 盒外用一条50厘米长的丝带系着，并打个蝴蝶结。三 教学目标与策略选择。1 教学目标 1 经历用眼看 用脑想 用...