课题：估计。
1、使学生能估计一些物体的长度。
教学目标。2、通过多种活动掌握估计方法。
课时安排1课时。
3、通过估算感受数学与生活的密切联系。
教学重点教学难点教学方式。
能估计某种物体的长度。正确估计某种物体的长度。自主**合作交流。
教学准备学生尺、纸条、投影仪。
授课时间第6周第1课时。
教学过程（师生活动预设）
设计意图。导入新课（检查预习）：
1.回忆学过的长度单位，名称。
2.估计你身边的物体（铅笔、钢笔）的长度，在测量一下你的估计对吗？
3.估计你身边的平面物体的周长，在测量。
创设情境。新授内容：
一。复习旧知，引入新知1.复习长度单位。
回忆名称用手势告诉大家。2.引入新知。
今天我们学习估计一些物体的长度。（板书：估计）
读课题：估计1.教学例1
1）引导学生用工具画出指定长度的线段。画出1厘米的线段。画出1厘米的线段。
2）引导学生不用工具画出2厘米的线段。
学生不用工具画出2厘米指定长度的线段。用尺子量一量，准确吗？不准确的进行修改。二。估计长度1、教学例2
1）教师出示一个长方体的小盒。
倾听教师的谈话，明确学习的内容。
体验估算的具体应用。
**新知。估计长方体底面围一圈用多少纸条。学生动手剪下手中得纸条。
估计长方体底面，剪出相应的纸条。
2）实际测量。让学生上来测量。
测量长方体底面的实际长度和纸条的长度，在进行比较。引导估计周围物体的长度。估计周围物体的长度。
运用新知。引导学生测量桌面的周长。估计、测量桌面的周长。
引导学生检测估计的准确性。
比较测量结果和估计结果的差距。
1.找出生活中一些物体，如铅笔、钢笔、绳子等估计长短。2.估计方桌面、电视机的平面，它们的周长。
师：这节课那你有什么收获。
体验估算的准确性。
拓展新知。估计。
板书设计。能力拓展。
教科书p46第1～3教科书p47第6题。
小学数学三年级估计
小学数学三年级 估算 的教学设计。教学目标 1 让学生在积极参与和相互讨论的过程中学习估计的方法。2 通过对长度的估计 测量，培养学生的空间观念和实践能力。教学重点 理解长度的估计方法 教学准备 教师 画 彩带三条 学生 刻度尺 一 创设情景，引人估计。1.我们的教室有多长你知道吗？有办法知道吗？2...
三年级估计教案
估计。首先在黑板上写上算式 43 88 507 248 师 同学们，刚才我们对数学算式的计算结果进行了估算，那么对于长度呢？我们是不是可以进行估计？生 能。师 那么现在我们分别看看一毫米，一厘米，一分米，还有一米到底有多长。分别将一张ic卡，一块橡皮的厚度，一个粉笔擦的长度，还有米尺的长度展示给学生...
小学三年级教案 小学三年级数学估计教学设计
估计。一 教学内容。人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级上册p45 46估计。二 教学准备。教具 1米长的丝带 米尺。学具 直尺 学具盒 盒内装有小棒 丝带 长方形和正方形纸片等 盒外用一条50厘米长的丝带系着，并打个蝴蝶结。三 教学目标与策略选择。1 教学目标 1 经历用眼看 用脑想 用...