2014～2015学年度第一学期三年级科学学情诊断。
第一单元我们都是科学家
学校班级姓名
爱问为什么，是科学**的开始。在学习中，你养成这样的习惯了吗？
1、当你听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？
2、我们怎样才能做一名“小小科学家”？
把你**学习的过程再回顾一下，看有没有新的发现。
1、好奇心总是让我们去**许多事情，想知道为什么会是这样、那样的。在你的学习、生活中，你有过多少这样的想法或经历呢？
2、读了琴纳和牛痘的故事，你知道科学家是怎样工作的吗？
谈谈你的感想和认识。
观察：他发现奶牛场的女工们从来都没有得过天花。
好奇：为什么**的女工不得天花？
考察：琴纳到奶牛场实地考察，从中发现了牛会生一种类似天花的病，这就是牛痘，而女工们和牛一样，都患过牛痘。
猜想：是不是患过牛痘就不再患天花？
方法：能不能给人接种牛痘就不会得天花呢？
实验：开始先给一个8岁的男孩接种牛痘，成功后又给2000多名村民接种牛痘，用事实证明了自己的想法是正确的。
结论：用接种牛痘的方法，能防患天花。
科学**的一般过程：
3、按照科学**的一般过程，说说你让纸鹦鹉“站”在指尖上的**实验过程。
第一步：第二步：
第三步：第四步：
大千世界，无奇不有，科学奥秘，探无止境。走进。
科学大视野，趣味多多！
毕升活字印刷的故事
早先印书，都是把书刻在整块整块的木板上印。听说师。
兄毕升发明了活字印刷，印刷效率一下子提高了几十倍，师弟们纷纷向师兄取经。
毕升一边演示，一边讲解，毫无保留地把自己的发明介。
绍给师弟们。
他先将细腻的胶泥制成小型方块，一个个刻上凸面反手。
字，用火烧硬，按照韵母分别放在木格子里。然后在一块铁板上铺上粘合剂（松香、蜡和纸灰），按照字句段落将一个个字印依次排放，再在四周围上铁框，用火加热。待粘合剂稍微冷却时，用平板把版面压平，完全冷却后就可以印了。
印完后，把印版用火一烘，粘合剂熔化，拆下一个个活字，留着下次排版再用。
师弟们禁不住啧啧赞叹。一位小师弟说：“《大藏经》５０多卷，雕了１３万块木板，一间屋子都装不下，花了多少年心血！
如果用师兄的办法，几个月就能完成。师兄，你是怎么想出这么巧妙的办法的？”
“是我的两个儿子教我的！”毕升说。
“你儿子？怎么可能呢？他们只会‘过家家’。”
“你说对了！就靠这‘过家家’。”毕升笑着说，“去年清明前，我带着妻儿回乡祭祖。
有一天，两个儿子玩过家家，用泥做成了锅、碗、桌、椅、猪、人，随心所欲地排来排去。我的眼前忽然一亮，当时我就想，我何不也来玩过家家：用泥刻成单字印章，不就可以随意排列，排成文章吗？
哈哈！这不是儿子教我的吗？”
师兄弟们听了，也哈哈大笑起来。
“但是这过家家，谁家孩子都玩过，师兄们都看过，为什么偏偏只有你发明了活字印刷呢？”还是那位小师弟问道。
好一会，师傅开了口：“在你们师兄弟中，毕升最有心。他早就在琢磨提高工效的新方法了！冰冻三尺非一日之寒啊。”
“哦——！师兄弟们茅塞顿开。
我们从小要养成“学科学，用科学，做科学” 的良好**学习习惯，在不断地实践探索中增长自己的才智！
1、搜集一个科学家**科学奥秘的故事，说说从中学到了什么？
2、做一个不倒翁，研究一下其中的奥秘。
三年级科学第一单元
第一单元复习题。一 填空题。1 当我们带着 去看大树的时候我们的观察活动就开始了。2 一棵大树是由组成的。3 一个完整的叶片应该由和 构成的，上有叶脉。是运输的通道。4 植物生长需要和养分。5 植物的一生经历了五个生长阶段。6 大树的特征可以用树的树冠的树干的树叶的等来描述。7 像樟树茎一样的茎叫像...
三年级科学第一单元
第一单元生活中的食物。1 生活中的食物2 食物的色香味3 食物从 来4 食物的营养5 设计一日食谱6 食物的消化7 食物的变质8 水是什么样的9 怎样使水变清10 烧开水。11 水位为什么会升高12 水是怎样变热的13 糖到 去了14 水与生命自由研究。15玩具大集合16磁铁玩具17玩小车18小车的...
三年级科学第一单元
第一单元复习资料。1 填空。1 小猫是妈妈 生 的，小鸡是从 鸡蛋 里孵出来的。2 有些植物可以用 根 茎 叶 繁殖后代，但我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从 种子 开始它们新的生命的。3 不同植物的种子，它们的 形态 大小 颜色 等各有不同。4 一年之计在于春 春天 是播种的好季节。5 选种要选那些...