语文三年级

三年级语文期末质量分析。

2010-2011学年第一学期）

一、试题简析。

整个试卷由五个板块组成（拼音、字词句、语境填空、阅读和习作），其分值分布是：一、拼音（10分）；二、字词句（15分）；三、语境填空（18分）；四、阅读（17分）；五、习作（27分）。卷面分分解在各题，共计15分，全卷满分为100分。

从整个试卷的分值分布来看，分值较重的是“语境填空”、“阅读”和“习作”三部分，由此我们可以看出，小学三年级开始由。

一、二年级以拼音字词为重点过渡到以句段、阅读和习作为重点了。试卷把握了学段特点，突出了教学重点。

二、答卷分析。

一）总体情况分析。

1、“基础知识”部分：失分最严重的是“字词句”中的第2题——“按要求写词语”，失分率达65%，其次是第三题“乱词组句”，失分率高达80%以上。失分较少的依次是：

看拼音写词语、在括号里填上恰当的词语，失分率都在15%以下。

2、“阅读”和“习作”部分：阅读题做得都不好，第1小题课内材料阅读总分8分，平均仅得了2分，得分率为25%；第2小题课外材料阅读总分9分，平均得分2.7分，得分率为30%。

从总体上看，学生的基础知识稍好一些，阅读是较差的。习作总分27分，平均为16.2分，得分率为60%。

二）具体情况分析。

1、拼音（2个小题）。全题10分。

失分主要出现在读拼音写词语，如“镜”写成“境”，“茂”字里面多一点，“遥望”写成“仰望”。这就反映了学生对繁难字的把握差，对形近字区分不清楚；也反映了教师在教学中对繁难字的教学、对形近字区分不够到位。“趁机”的“趁”前鼻音，老师误批为后鼻音。

2、字词句（3个小题）。全题15分。

这3个小题失分情况主要是：第2题——“按要求写词语”，汽笛声、机枪连续发射的声音、敲鼓声，大多数学生不知道如何表述，特别是不知用书面语表达。所以，学生的生活积累还得加强。

3、按课文内容或语境填空（4个小题）。全题18分。

此题失分较多，反映出学生对课文内容的积累不扎实，理解不到位，大多数学生往往答非所问，理解能力有待于进一步提高，这也给我们的语文教师提了一个醒：要加强阅读教学工作，要重视学生阅读理解能力的培养。

5、习作大展示，满分27分。

本次习作全题的表述是“给大家介绍一个你喜欢的人，他（她）有哪些特点，你为什么喜欢他（她）？先想一想，再写下来。最好让别人读了以后，也和你一样喜欢他（她）”。

从学生习作的实际情况看，只有极少数学生能按照习作要求，有序表达，而且结构完整、句子通顺、感受真实、书写工整。这部分同学能达到。

一、二等的要求。然而，绝大多数习作都在三等里：他们没读懂习作要求，没有写清楚人物的特点，以及自己喜欢的理由。

还有一部分学生，根本就没有读题目，所写内容与本次习作要求一点儿也不沾边，分数可想而知了。

这次习作，从老师角度说，反映出平时习作教学中存在着两大问题：忽视审题，学生没有读懂题，即以自己的意志写自己想的内容，出现偏题、离题。也有部分学生是在回答问题，不知组句成段，组段成篇。

这是每一个语文教师义不容辞的责任。