三年级下册品德与社会教学计划。
新的学期开始了，为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展，特制定本学期品德与社会教学计划如下：
一、学生情况分析
三年级学生年龄大多在9岁左右。课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏。他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
二、教材分析
本教材以儿童社会生活为主线，注意与三年级上册教材相衔接，在内容上共设计了三个主题单元。在学生对自己学校的生活有了一定的认识和了解的基础上，从“让校园更美丽”入手，培养他们爱校护校的精神。根据国家颁布的课程标准的内容要求，在这一单元中，还贯穿了学习辨方向和学画平面图的基本知识面。
然后将学生的视角由学校扩展到社区，开始引导他们认识了解一个更大的社会生活环境—温馨的社区生活。最后安排了“热爱自然，珍爱生命”这一主题单元。
第一单元“让校园更美丽”。在学生认识了解学校生活的基础上，对学生进行爱护学校环境、保护学校设施的思想品德教育，并根据课程标准的要求，引导学生学习有关平面图的知识，让学生画画自己生活的学校，对学校的位置和环境有所认识，并进一步让学生画画上学的路线图。
每二单元“温馨的社区生活”。主要通过对城市社区和农村社区的认识，让学生了解社区的发展、变化以及给人们生活带来的一系列影响。社区是近年来发展起来的新兴事物，学生或多或少已经有了一些了解。
第三单元“热爱自然，珍爱生命”。是让学生初步了解人类与自然的关系。从大自然养育了人类和自然灾害惩罚人类两个不同角度，培养学生热爱自然、保护自然的意识，同时对学生进行在自然灾害来临时的自我保护教育。
三、教材目标。
三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
四、本学期的教学重难点。
了解和初步掌握辨别方向的基本方法，学会画简单的平面图和路线图，并能初步运用平面图和路线图。知道火灾的一些基本常识；了解洪水、**等重大自然灾害的巨大破坏性；懂得灾害来临时自我保护和互助的方法。
五、突破重点，难点的具体措施。
1、全面准确地把握课程目标
品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
2、大胆选择、开发和利用课程资源。
教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与，重视学生生活圈的逐渐扩大，注重社会性意义的发掘。
3、综合组织多种活动。
情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。使活动更适合自己班级的学生，使活动更具操作性，及时调控活动进程等都是值得教者深思的。
六、教学进度表。
三年级品德与社会
三年级品德与社会 会说话的镜子 说课稿。一 说教学内容。本节课所讲的是三年级上册主题二的教学内容 别人眼中的我 中的第一个知识点 会说话的镜子 二 说教学目标。1 使学生通过观察和思考，客观借助他人的评价，全面。地认识自我。2 使学生学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。3 通过引深讲解，培养学...
三年级《品德与社会》
12月6日，一篇题为 脸谱 的新闻报道被网络广不但能。泛 与此同时，火的还有 大清相国 一书。不少 将 脸谱 中 荐书 环节提炼出来重点推介。而这样的 操作，也让身在长沙的王跃文再次受到广泛关注。其实，这并非王跃文和 大清相国 的第一次 走红 2007年，北京的一家 曾报道过 荐书的内容，当时长沙的...
三年级品德与社会
三年级品德与社会 下 期末质量检测。出题人 张桂华。一 小法官。对的打 错的打 20分 1 参加集体活动会影响学习。2 每个人都有优点和缺点。3 我国的行政管理区域分为省 县 乡 4 水是生命之源，没有水，就没有生命。5 保护环境是大家的事，与我无关。二 选一选。28分 1 我国的水资源总量居世界第...