不吃变质的食物。
教学目的]让学生知道变质食物对健康的影响。[教学重难点]变质食物对健康的危害。
教学过程]1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：
吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。
2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）
3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。4、怎样预防食物中毒？
四人小组讨论、记录，派代表回答。
5、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。6、学生朗读课文，完成课后练习。
7、效果考查：怎样防止病从口入？
板书设计]不吃变质的食物1、吃变质食物引起的症状和疾病：
恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病2、怎样防止病从口入？
手的卫生。教学目的]使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后洗手，经常剪指甲，保持手清洁的良好习惯。
教学重难点]手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。[教具准备]挂图。
教学过程]1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。2、授新课，提出问题：
1）脏手吃东西会引起什病？
蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）（2）什么情况下应洗手？
饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）（3）为什么不能留长指甲？
指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）（4）结合挂图说说怎样洗手？
要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）
5）有感情的领读，齐读课文，完成课后练习。
3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生；
课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。[板书设计]手的卫生。
洗手：要认真流动水、用肥皂全洗到不马虎要擦干勤洗手不留甲。
预防蛔虫病。
教学目的]使学生了解蛔虫病的危害，懂得蛔虫病的防治。[教学重难点]蛔虫病的防治。[教具准备]挂图。
教学过程]1、了解什么是寄生虫，介绍蛔虫的相关知识，导入新课。
2、蛔虫的感染方式及感染途径。
3、蛔虫对人体的危害：营养不良，消化不良，中毒，刺激肠道，引起疾病。
4、怎样预防蛔虫病？四人组讨论、记录，派代表回。
答，教师小结：第一，健全洗手设备，**开水；第二，培养良好的卫生习惯；第三，保持环境卫生清洁；第四，加强健康教育；第五，进行蛔虫感染的普查。5、蛔虫病的**：
选疗效好，***小的驱蛔药。6、齐读课文，完成课后练习。7、教师总结本节课内容。
板书设计]预防蛔虫病。
蛔虫卵土壤水果、蔬菜、手指人体小肠（成虫）蛔虫病对人体的危害蛔虫病的防治。
预防脊柱异常弯曲。
教学目的]让学生知道脊柱异常弯曲的原因，掌握脊柱异常弯曲的预防措施。[教学重难点]脊柱异常弯曲的预防。[教具准备]挂图。
教学过程]1、导入，脊柱在哪？有什么作用？
2、通过挂图讲解脊柱的形态和正常生理弯曲：脊柱是人体躯干的支柱，上连颅骨，下接骨盆，分颈胸、腰、骶4个部分，由33块椎骨及椎间盘连接而成。从侧面看，有颈、胸、腰、骶4个弯曲：
颈、腰前凸，胸、骶后凸。
3、脊柱异常弯曲：侧弯、后凸、前凸、平脊等。按病情发展情况，脊柱弯曲异常可分为三期：
一期：习惯性脊柱侧弯二期：固定性脊柱侧弯三期：
特发性脊柱侧弯病。一、二期的大部分属姿势性脊柱弯曲异常，三期绝大多数是病理性脊柱异常弯曲。4、了解脊柱侧弯检查方法：
是诊、触诊、重锤法。5、脊柱异常弯曲形成的原因：（1）缺乏身体全面锻炼。
2）课桌椅尺寸不适和，长期读书写字姿势不正确。
3）书包过重背法不正确，经常单侧背书包，习惯用某一侧负重，用手提物。
6、脊柱异常弯曲的危害：影响人体姿态，防碍内脏器官的正常发育及功能，工作时容易疲劳，体力下降成为从事某些专业的受限条件。7、脊柱异常弯曲的预防：
1）培养学生具有正确的姿势和端庄的体态，课桌椅要适合学生的身高。
2）注意双侧交替，避免长期单侧肌肉紧张，使用双背带式书包，书包不宜过重，小学生一般在1-1.5公斤之间，中学生一般在2-3公斤之间（3）加强体育锻炼。
4）赶善营养，预防疾病。
5）定期检查，根据身高定期调换座位8、脊柱异常弯曲的矫治：
9、齐读课文，完成课后练习。
10、效果考察：同学们平常都是怎么做的？通过这。
一课的学习，知道以后该怎么做吗？
蔬菜的营养。
教学目的]让学生了解蔬菜中含有人体需要的营养，多吃蔬菜有益健康。[教学重难点]蔬菜的营养对人体健康的重要性。[教具准备]挂图。
教学过程]1、导入，我们每天都会吃到蔬菜，，如果在人的膳中缺少蔬菜行吗？为什么？蔬菜中含有丰富的维生素c、维生素b、胡萝卜素、无机盐等营养成分，其中维生素的含量最大。
因此人体所需要的这些营养成分主要**于蔬菜2、了解学生吃蔬菜情况。
3、根据挂图讲解蔬菜中的营养：
1）维生素c：缺少维生素c会得坏血病，经常牙龈出血，对疾病的抵抗力减弱。维生素c含量高的蔬菜有辣椒、油菜、菠菜等绿叶蔬菜及西红柿、黄瓜、白萝卜等。
维生素c能溶于水、易氧化破坏，因此洗菜时不要泡的太久，要先洗后切，急火快炒，以免破坏维生素c。我们日常吃的水果中维生素c的含量也仅为蔬菜的十分之一。
2）维生素a：在红、黄、深绿色的蔬菜中含有能转化成维生素a的胡萝卜素，维生素a可以促进儿童生长发育，维护视觉和**，人体缺乏维生素a就会影响发育，还得夜盲症。
3）叶酸：绿叶蔬菜中的叶酸，能和维生素b12共同合成脱氧核糖核酸，促进大脑发育，孕期多补（4）鲜豆类蔬菜中还含有丰富的蛋白质、钙、磷、铁等无机盐和b族维生素。
5）纤维素：蔬菜中含有丰富的纤维素，能刺激肠蠕动，保持肠道清洁，预防疾病，天天吃一定量的蔬菜，使得营养全面，同时还预防了疾病。
由于各种蔬菜的营养成分不一样，因此吃菜要多样化。4、熟读课文，完成课后练习。[板书设计]蔬菜的营养维生素c维生素a
叶酸挂图维生素b
预防肠道传染病。
一、教学目标。
1、了解什么是肠道传染病。2、肠道传染病的症状。3、肠道传染病的预防方法。
4、在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。二、教学重点。
肠道传染病的症状与预防。三、教学课时；1课时。
四、教学准备：有关的**。五、教学过程：㈠、导入：
1、在生活中有出现肚痛的现象吗？为什么？是否属于肠道传染病？2、肠道传染病的起因是什么？分小组议一议。㈡、读课文：
1、肠道传染病是由什么引起的？2、肠道传染病的症状是怎样的？3、肠道传染病多发的季节：
（夏、秋季）4、肠道传染病的预防方法？看课文划出来①～⑧看图练习。1、：
图1讲出肠道传染病的过程。图2为什么。
2、想一想、填一填：㈣、生活要求：
在日常生活中基本要求做到；
洗干净……煮熟……｝读课文内容③不要喝生水……
病毒性肝炎。
一、教学目标。
1、认识病毒性肝炎传染的种类，传染的途径、症状、特征。2、掌握预防病毒性肝炎的方法。3、讲卫生，防止病毒性肝炎的发生。二、教学重点。
做好病毒性肝炎的预防工作。三、教学课时；1课时。
四、教学准备：人体的**、资料。五、教学过程：㈠、导入：
1、我们已学习了消化系统的功能与保健，也认识了人体内的消化系统，请讲出体内肝的位置的什么地方？
2、你认识肝炎病吗？是由什么引起的？㈡、学习课文。
1、病毒性肝炎是由什么引起的？看课文划出来。2、肝炎病的种类有几种？
常见：甲型肝炎及乙型肝炎。3、肝炎传染的方式：
①甲型肝炎：吃了……②乙型肝炎：由血液传播……4、肝炎的潜伏期及主要的症状。
请讲出来：……预防肝炎的方法：①注意……②积极……③严格……④使用……㈢练习：
1、比一比：
填写甲型肝炎及乙型肝炎。的传播途径。
扁桃体炎。一、教学目标。
1、认识扁桃炎是如何产生的？2、掌握扁桃体炎的症状。
3、了解患扁桃体对身体的影响。
4、切实做好预防扁桃体的工作，争强体质，减少疾病。二、教学重点。认识扁桃炎的症状及做好有效的预防工作。三、教学课时；1课时。
四、教学准备：1、**、资料。2、有关生活的资料。五、教学过程：（一）、导入：
1、人体的扁桃体在什么地方？自己找一找。2、有患扁桃体炎吗？
3、扁桃体炎是由什么引起的？（二）、学习课文阿、了解以下的内容：
1、急性扁桃体炎怎样引起的？（简称是细菌感染引起的）2、主要的症状是什么？划课文后谈一谈。
3、急性扁桃体炎对身体的影响？a变成慢性扁桃体炎；b成为人体的病灶；c引发全身不适；d引发急性肾炎等。
4、扁桃炎预防的预防方法？①积极……②预防上……③保持口腔。……少吃。……对慢性……（三）、练习。
1、想一想：填一填2、预防扁桃炎的做法？
运动的好处。
一、教学目标。
1、认识积极参加运动的好处。
2、知道参加运动与学习、工作之间的关系。
3、积极参加体育运动，坚持每天一小时的运动，锻炼身体，增强体质，，促进身心健康。二、教学重点。掌握运动对生长发育的好处。三、教学课时；1课时。
四、教学准备：
**、资料。五、教学过程：（一）、导入：
1、你最喜欢参加什么的运动？为什么？大家分享。2、参加体育运动后你有什么感觉？3、人为什么要参加体育运动？（二）、参加体育运动有什么好处？肌肉发达。
运动｛增强体质促进健康｝骨骼强｝生长发育肺活动量增加血液循环（三）、在紧张的学习和工作之余，适当的运动有什么好处？调节精神、吸收新的空气、沐浴阳光、精神饱满。（四）、户外活动的好处？
培养广泛兴趣、陶冶情操、增进友谊。（五）、小学生每天坚持一小时活动，你是否达到？做得怎样？
有否积极参加？（六）、齐读课文，领会内容。（七）、看图：
参加以下的运动你会吗？统一人数。（八）、练习：
三年级《论语》诵读1、【原文】子曰(1)：“学(2)而时习(3)之，不亦说(4)乎？有朋(5)自远方来，不亦乐(6)乎？人不知(7)，而不愠(8)，不亦君子(9)乎？”【注释】
1)子：中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时也泛称男子。《论语》书中“子曰”的子，都是指孔子而言。
2)学：孔子在这里所讲的“学”，主要是指学习西周的礼、乐、诗、书等传统文化典籍。(3)时习：
在周秦时代，“时”字用作副词，意为“在一定的时候”或者“在适当的时候”。但朱熹在《论语集注》一书中把“时”解释为“时常”。“习”，指演习礼、乐；复习诗、书。
也含有温习、实习、练习的意思。
4)说：音ｙｕè同悦，愉快、高兴的意思。(5)有朋：一本作“友朋”。旧注说，“同门曰朋”，即同在一位老师门下学习的叫朋，也就是志同道合的人。
6)乐：与说有所区别。旧注说，悦在内心，乐则见于外。
7)人不知：此句不完整，没有说出人不知道什么。缺少宾语。一般而言，知，是了解的意思。人不知，是说别人不了解自己。
8)愠：音ｙùｎ恼怒，怨恨。(9)君子：
《论语》书中的君子，有时指有德者，有时指有位者。此处指孔子理想中具有高尚人格的人。【译文】孔子说：
“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也。
不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”2、【原文】子曰：“学如不及，犹恐失之。”【译文】孔子说：“学习知识就像追赶不上那样，又会担心丢掉什么。”
3、【原文】子曰：“默而识(1)之，学而不厌，诲(2)人不倦，何有于我哉(3)？”注释】
1)识：音ｚｈì记住的意思。(2)诲：教诲。
3)何有于我哉：对我有什么难呢？【译文】孔子说：
“默默地记住（所学的知识），学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，这对我能有什么因难呢？”4、【原文】子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。”【译文】孔子说：“三个人一起走路，其中必定有人可以作我的老师。
我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”5、【原文】子曰：“君子坦荡荡(1)，小人长戚戚(2)。
”注释】
1)坦荡荡：心胸宽广、开阔、容忍。(2)长戚戚：
经常忧愁、烦恼的样子。【译文】孔子说：“君子心胸宽广，小人经常忧愁。
”6、【原文】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”【译文】孔子说：
“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”7、【原文】子曰：“知者乐水，仁者乐山(1)；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。
”【注释】
1)知者乐水，仁者乐山：“知”，音ｚｈì同“智”；乐，古音ｙàｏ喜爱的意思。【译文】孔子说：
“聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山；聪明人活动，仁德者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿。”8、【原文】子贡问曰：
“孔文子(1)何以谓之文也？”子曰：“敏(2)而好学，不耻下问，是以谓之文也。
”【注释】
1)孔文子：卫国大夫孔圉（音ｙǔ）文”是谥号，“子”是尊称。(2)敏：
敏捷、勤勉。【译文】子贡问道：“为什么给孔文子一个‘文’的谥号呢？
”孔子说：“他聪敏勤勉而好学，不以向他地位卑下的人请教为耻，所以给他谥号叫‘文’。”9、【原文】
食不语，寝不言。
译文】吃饭的时候不说话，睡觉的时候也不说话。10、【原文】
乡人饮酒(1)，杖者(2)出，斯出矣。【注释】
1)乡人饮酒：指当时的乡饮酒礼。(2)杖者：拿拐杖的人，指老年人。【译文】行乡饮酒的礼仪结束后，（孔子）一定要等老年人先出去，然后自己才出去。
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