一、按要求改写句子。（26分）
1．没有耕耘，不会有收获。（改为反问句）
2．多得些知识不是坏事。（改为反问句）
3．说出的话难道可以不算数？（改为陈述句）
4．不是自家人，难道就不该互相关心吗？（改为陈述句）
5．李明说：“我要努力学习，争取早日赶上大家。”（改为间接引语）
6．妈妈对我说，如果明天她不加班，就带我到公园去玩。（改为直接引语）
7．星期天，我们必须去看排球赛。（改为双重否定句）
8．六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。（缩句）
9．太阳升起来了。（扩句）
10．陈明的飞机模型被我不小心摔坏了。***“把”字句)
11．我担心兔子把早上丢下的青草吃光了。（改成“被”字句）
12．这本书的内容和插图都很美丽。（改病句）
13．他今天没来上学，估计肯定是生病了。（改病句）
二、阅读检查。（44分）
一）天鹅湖是个圆形的湖。湖水清澈见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。
湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。她在和风的吹拂下，舒展着柔嫩的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。树下是一片青青的草地。
草地上零零星星地点缀着红的黄的蓝的小野花远远看去就像是缀着彩色图案的绸缎子湖上横着一座美丽的天鹅桥，就像一根玉带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。
1.为文中没有表点的句子加上标点。（1分）
2.用“‖”在原文上为第二节短文画出层次。（2分）
3.本文第2节所描写的景物依次是。
是按的顺序记述的。（5分）
4.“就像是缀着彩色图案的绿缎子”一句中的“彩色图案”是指绿缎子”是指2分）
5.用“ ”画出文中的一个比喻句，用“ ”画出一个拟人句。（2分）
二）铁杵磨成针。
古时候，我国有一位伟大的诗人，名字叫李白。李白小时候在学堂念书，不但贪玩耍，而且怕困难，成绩很不好。
有一天，李白偷偷地跑出学堂，一边走，一边完。他走到一条小河边，看见一位白发老婆婆，蹬在一块石头旁边，占着河水磨一根小铁棒。李白觉得十分很奇怪。
他走到老婆婆跟前问，老婆婆，您磨这根铁棒做什么呢！
“做针。”老婆婆回答。
“做针？”李白更奇怪了，“铁棒怎么能磨成针呢？”
老婆婆满怀信心地说：“只要不怕困难，坚持不懈，铁棒就能磨成针。”
李白听了老婆婆的话，明白了一个道理：不论做什么事，都要有恒心，都要下功夫，他想，学习也是一个样啊！像自己这样贪玩，怕困难，还能学到什么呢？
从此，李白在学堂里一心一意地学习，成绩慢慢地好起来了。
1．联系上下文理解词语的意思。（3分）
坚持不懈。一心一意。
2．把文章分成三段，并写出段意。（6分）
第一段。第二段。
第三段。3．用“ ”画出文中揭示道理的语句。（2分）
4．简答题。（7分）
1）李白起初学习成绩 ，原因是后来学习成绩原因是。
2）读了这篇短文，你收到了什么启发？
三）他消失在风雪中。
雪下得可真大，雪花像鹅毛一样纷纷飘扬。我们全家老少都围着火炉兴致勃勃地欣赏着电视节目。
“啪！啪！啪！
”有人在敲我家的门，在这大年三十傍晚会是谁到我家来呢？我打开大门，只见风雪中站着一个人，满身是雪，几（jī jǐ）乎成了雪人。“新年好！
”他气喘吁吁(xǖ xū)地说，“你家的信。”说着，从邮包里取出一封信交给跟在我后面出来的爸爸。爸爸连忙把他请进屋里。
这时，我看清了他的脸上有一层细密的汗珠，连忙递上一杯热茶。爸爸热情地请他坐下暖和一会儿，可他回答说：“不了，还有好几家的信没送呢，谢谢你们！
”说完，他抹了一下额头上的汗，走出家门，骑着单车飞快地走了。
北风怒(nù lù)号(háo hào)，雪花飞舞。我站在门前，望着他的身影渐渐地消失在迷蒙的风雪中。
1.把短文中（ ）里不正确的读音划去。（2分）
2.本文是按顺序写的，文中几次提到大雪，作用是。
2分)3.造句。（3分）
兴致勃勃：
气喘吁吁：
4．他没顾得上进屋休息，喝口热茶，是因为2分）
5． 短文中的“他”是谁？他是什么时候送来了信，从**知道的？用“ ”画出相关的句子（3分）
6．我站在门前望着他消失在风雪中，会想些什么？（2分）
三、习作拓展。（30分）（选择其中一个写）
1.按事情发展的先后顺序，把你亲身的经历以“一件小事”为题写下来，并加上感受。
提示：这件小事是你没有做过的，但是你曾经看到别人做过，而你对这件事又特别感兴趣，自己也想学着做一做，那么你可以把你看到的，然后自己学做的整个过程记录下来，并写出自己的感受。
2.以“校园的一角”为题写一篇不少于的习作。
提示：学校是我们最熟悉的地方，每个学校都有特别让人感兴趣的一角，如长廊、科技角、英语角、宣传栏等，请你好好想一想，按一定的顺序写下来。
（习作请写反面或另附纸）
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