打开科学之门教学准备：**：木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。 **：动物的伪装。
教学过程： 一、导入新课导入：出示**：
四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙中飞行，探索着宇宙的奥秘…… 提问：**中你看到什么？想到什么？
介绍：四位与我们一起学习的主题人物。精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。
讲述：从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界！
目的：通过教师的介绍和引导，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。
二、图中藏着什么？ 导入：出示课本“动物的伪装”**第1幅——木叶虫第２幅——花螳螂(若虫) 第３幅——竹节虫第４幅——枯叶螳螂提问：
这四幅**中藏着四种昆虫，你能把它们找出来吗？
2 讲述：自然界有这种隐藏本领的动物很多，我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物伪装的本领。 **：
动物的伪装。目的：通过从背景中寻找动物的活动，使学生感受自然界的奇妙无穷和多姿多彩。
3、这是什么？ 导入：出示石英砂粒表面图像**。
提问：猜一猜这是什么？ 活动：
拿一颗实物砂粒让学生观察、比较，说实物与**有什么不同。 我们总是认为我们的眼睛能够看到这个世界中的任何物质、任何物体，所以有些人产生了一种固执的观念，他认为通过眼睛看到的东西才是实实在在的；他看不见的就不相信。看不见就不相信，这话听起来很在理，可是在稍微高一点的层次看，它就不在理了。
4、现代科学的发展已经证实了这一点。请看在显微镜下把人的手上一点放大1－1016倍，我们会看到什么？超级震撼哟！
欣赏**：显微镜下的世界目的：让学生了解观察是科学研究的一种基本方法，但是在科学研究中，光凭感觉器官观察到的内容是有限的，常常需要借助一些科学仪器和设备来延伸观察的尺度和范围。
5、 “白雾”从**来？ 导入：出示冰棍。
提问：仔细观察冰棍周围，你有什么发现？ 观察：
仔细观察冰棍周围的“白雾”，你认为这些“白雾”是从**来？ 讨论：学生边观察边讨论“白雾”是从**来。
“白雾”从**来？ “白雾”从**来？是以学生们经常能够见得到的冰棍周围的白雾现象作为问题，让学生根据自己的生活经验做出猜测。
从而引出要想知道自己猜测是否正确，可以用科学实验的方法来验证的结论。 交流：学生汇报观察结果。
质疑：你有什么方法能证明你的猜想？ 交流：
学生汇报方法，教师对问题进行分析，一起确定解决的方案。 活动：学生进行验证实验。
归纳：你的猜想正确吗？讲讲你的理由。
目的：想知道自己的猜想是否正确，可以用科学实验的方法来验证。
6、纸锅也能烧水吗？ 质疑：你有什么方法能证明你的猜想？ 交流：学生汇报方法，教师对问题进行分析，一起确定解决的方案。
****《纸锅烧水》
六、你会提问题吗？ 讲述：科学家都是一些爱思考、爱提问的人，伟大的科学家往往从疑问开始，探索科学的海洋里有无穷无尽的知识与奥秘。
任务：你对自然现象或科学现象有什么疑问，请你把它写下来。我们将通过以后科学课的学习，逐步找到答案。
目的：对学生发现问题、提出问题能力的一个小测验。知道科学就是发现问题，提出疑问，问问“为什么”，研究问题，回答疑问，**“为什么”。
三年级上册科学教案 打开科学之门粤教版
打开科学之门。一 教学目标 1 通过让学生观察 小组 等活动，提高学生的学习兴趣，引导学生学会观察 猜想 对比 实验 分析和归纳等科学 的基本方法 2 培养学生实事求是的态度，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。二 教学准备 1 木叶虫 花螳螂 若虫 竹节虫 枯叶螳螂 2 动物的伪装 冰棍小实验 纸...
小学科学粤教粤科版三年级上册打开科学之门教学设计
1教学目标。1 通过让学生观察 小组 等活动，提高学生的学习兴趣，引导学生学会观察 猜想 对比 实验 分析和归纳等科学 的基本方法 2 培养学生实事求是的态度，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。2学情分析。三年级的学生刚刚接触科学这一科目，充满着疑问，同时也充满着兴趣。3重点难点。动物的伪装 以及...
三年级科学
姜驿小学2011年三年级学年检测卷。科学 考试时间 60分钟满分 100分 一 填空 分 每题 分 1 平常我们主要用 去观察周围的世界而也是人体的观察器官。2 我们可以从等方面来描述天气 摄氏度写作 4 读作4 有和 种子才能萌芽。5 一株完整的开花植物一般都有六个部分6 腐殖质是由变成的。7 植...